Cegos No Ensino Superior

Andréia dos Reis Graduada em Pedagogia SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A Constituição Federal de 1998 institui os direitos à educação no ensino regular, suas normas, direitos, regras e também deveres, visando à cidadania, a dignidade da pessoa humana, com uma sociedade justa e, sobretudo humanizada. Assim, a educação é direito de todos, independentemente da religião, raça, cultura, sexo,

filósofos e educadores da Europa e dos Estados Unidos. Segundo o mesmo autor, No dia 17 de setembro de 1854 foi inaugurado o Imperial Institudo dos Meninos Cegos, criado pelo imperador D.Pedro II. A fundação do instituto teve grande participação de José Alvares de Azevedo, um cego brasileiro que havia sido aluno do Instituto de Jovens Cegos de Paris. Com o passar dos anos, o numero de alunos do instituto aumentou e, em 1890, o prédio atual começou a ser utilizado, depois que a…

relações sociais dos deficientes começou a mudar, inicialmente emoldurada pelo cunho emocional. Inspirados em experiências realizadas na Europa e Estados Unidos, alguns brasileiros iniciaram, no século XIX, a organização de serviços para atendimento a cegos, surdos, deficientes mentais e deficientes físicos. Durante um século, tais providências se caracterizaram como iniciativas oficiais e particulares isoladas, refletindo o interesse de alguns educadores pelo atendimento educacional…

Antônio da Silva Lima Data: 12/12/09 Fatos históricos ocorridos no Brasil de 1854 aos dias atuais O atendimento às pessoas com deficiêcia no Brasil, iniciou-se ainda na época do Império: • 1854 – Criação do Imperial Instituto dos meninos Cegos, atual Instituto Benjamim Constant – IBC, no Rio de Janeiro • 1857 – Criação do Instituto dos Surdos Mudos, atual INES, tambem no Rio de Janeiro. No início do século XX é fundado: • Em 1926, o Instituto Pestalozzi,…

presente pesquisa procura analisar os objetivos da Educação Inclusiva, as teorias que a fundamentam, as dificuldades para a sua efetivação, bem como apresentar sugestões para que seja atingidas as expectativas e objetivos. Com a democratização do ensino por meio da abertura da escola para a população que antes se encontravam a margem, excluídas de seu interior. Essa instituição teve que repensar em si mesma, estudando as suas concepções e praticas a fim de atender as necessidades de…

31115-21209000091440000091440000091440000 10801352107565Sistema de Ensino Presencial Conectado matematica 00Sistema de Ensino Presencial Conectado matematica 10737852795905Jessica taveiro cruz santos 00Jessica taveiro cruz santos 10801352784475jessica taveiro cruz santos 00jessica taveiro cruz santos 10801355364480inclusão Educação inclusiva na escola 00inclusão Educação inclusiva na escola 998855952627000 10801359494520Sete Lagoas 00Sete Lagoas1080135937514000

avaliação no sistema educacional brasileiro?educação infantil,ensino fundamental,ensino médio e ensino superior (aspectos positivos e negativos) R- 9. Crie de forma imaginaria uma turma com inclusão de dois alunos portadores de necessidades especiais.estabelecer faixa etária,quais são as necessidades especiais,as dificuldades,os níveis de ensino e especialmente a forma de avalialos e os instrumentos usados. R- o primeiro aluno será cego com 15 anos ,sua dificuldade foi à…

uma escola que tem por objetivo a inclusão dos seus educandos precisa realizar. Sob o tema, “Inclusão dos deficientes físicos”, o capítulo 3 escreverá as necessidades presentes de acessibilidade de pessoas com deficiência física nas instituições de ensino. No capítulo 4, “Inclusão de deficientes visuais ou com baixa visão”, traz a caracterização e discussões referentes à qualidade e ao tipo de educação a ser oferecido. O capítulo 5, “Inclusão de alunos com deficiência auditiva e…

........................... 5 PARECER CNE/CEB Nº 17/2001 .................................................... 7 I – Relatório ..................................................................................... 7 1. A organização dos sistemas de ensino para o atendimento aos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais ................................ 9 1. Fundamentos .................................................................... 9 2. A política educacional ..................

Segurança do trânsito 5. Duas rodas: o prazer pode ser perigoso Fev. 2010 5. Duas rodas: o prazer pode ser perigoso Aula: Interdisciplinar Indicação: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental O primeiro veículo motorizado que um jovem pode ter é também o mais perigoso. Cerca de 7.000 motociclistas morrem no trânsito cada ano. Muitos acidentes podem ser evitados com o cumprimento de regras simples e de bom senso. Foto JB 19/09/2006 Objetivos Objetivos pedagógicos Ler textos