Caso Concreto Modalização Semana 4

eletrônica Waldênia Alvarenga Santos Ataíde Revisão Vera Lúcia de Simoni de Castro Marcuschi, Luiz M592f Fala e escrita / Luiz Antônio Marcuschi e Angela Paiva Dionisio. 1. ed., 1. reimp. — Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 208 p. ISBN 85-7526-158-4 1.Alfabetização. 2.Leitura. I.Marcuschi, Luiz Antônio. II.Título. CDU 372.4 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via…

eletrônica Waldênia Alvarenga Santos Ataíde Revisão Vera Lúcia de Simoni de Castro Marcuschi, Luiz M592f Fala e escrita / Luiz Antônio Marcuschi e Angela Paiva Dionisio. 1. ed., 1. reimp. — Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 208 p. ISBN 85-7526-158-4 1.Alfabetização. 2.Leitura. I.Marcuschi, Luiz Antônio. II.Título. CDU 372.4 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos,…

____________________________________________50 Figura 2 - Trajetória do sistema de Lorenz (atrator estranho de Lorenz - 1963)___________________58 Figura 3 - Exemplo de fractal natural: brócolis ___________________________________________61 Figura 4 - Três dimensões de um edifício em uma planta de arquitetura _________________________94 Figura 5 - Diretório das Agendas ______________________________________________________119 Figura 6 - Boas-vindas ao aluno na primeira Agenda…

divisíveis ____________________________________________50 Figura 2 - Trajetória do sistema de Lorenz (atrator estranho de Lorenz - 1963)___________________58 Figura 3 - Exemplo de fractal natural: brócolis ___________________________________________61 Figura 4 - Três dimensões de um edifício em uma planta de arquitetura _________________________94 Figura 5 - Diretório das Agendas ______________________________________________________119 Figura 6 - Boas-vindas ao aluno na primeira Agenda…

desvantagem em relação aos homens. Então... É papel do Estado proteger os mais fracos, tal como é o caso dos idosos. O Estado protege, com maiores garantias, as crianças e os adolescentes porque são mais fracos que os adultos. O Estado protege os consumidores nas relações de consumo porque há situações específicas em que eles estão em desvantagem relativamente às empresas. Semana 1 Texto 1 – Raciocínio dedutivo a favor da tese da acusação Considerando-se que o…

Niterói: Programa de Pós-graduação em Comunicação, Imagem e Informação, Instituto de Artes e Comunicação Social, Universidade Federal Fluminense, 2005, 160 p., 30cm Inclui referências bibliográficas e sumário. 1. Tempo 2.fotografia 3. subjetividade 4. novas tecnologias Palavras-chave: experiência temporal, ato fotográfico, subjetividade Folha de aprovação Claudia Linhares Sanz Passageiros do tempo e a experiência fotográfica da modernidade analógica à…

Niterói: Programa de Pós-graduação em Comunicação, Imagem e Informação, Instituto de Artes e Comunicação Social, Universidade Federal Fluminense, 2005, 160 p., 30cm Inclui referências bibliográficas e sumário. 1. Tempo 2.fotografia 3. subjetividade 4. novas tecnologias Palavras-chave: experiência temporal, ato fotográfico, subjetividade Folha de aprovação Claudia Linhares Sanz Passageiros do tempo e a experiência fotográfica da modernidade analógica à…

sala de aula, em grupo de até 5 componentes, com consulta irrestrita a qualquer material, inclusive internet. Caso o aluno perca este trabalho, por qualquer motivo que seja, será feita regra de 3 com a nota da prova. 25/09 PARCIAL 1 – 10 pontos: trabalho em sala de aula, em grupo de até 5 componentes, com consulta irrestrita a qualquer material, inclusive internet. Caso o aluno perca este trabalho, por qualquer motivo que seja, será feita regra de 3 com a nota da prova.…

o significado como a influência, como ele vem a ser uma moeda cultural que ressoa e estende os interesses que tanto os professores como os estudantes legitimam dentro do contexto da sala de aula. D.E.L.T.A., 25:2, 2009 (347-400) Untitled-1 347 2/4/2010, 12:15 348 D.E.L.T.A., 25:2 ABSTRACT: This paper aims to discuss how the process of observation in classes is understood by observing teachers. It is based on critical research and the theoretical frame refers to the Activity…

argumentar, etc.) Percepção das escolhas lexicais (como adjetivação do fato ou das atitudes, uso de advérbios e etc.) dos articuladores usados para introduzir opiniões e contra opiniões ( no entanto, apesar disso, embora, etc.) e recursos de modalização ( advérbio, verbo auxiliar modal, etc.) Interpretação de recursos que provocam humor e/ ou ironia ( caricatura, ambiguidades, exageros, duplicidade de sentido, metáforas, recursos gráficos, imagens, etc.) Exploração de textos de humor ( tiras