Caso Concreto Aula 8 Estacio

PÁG.04. 3- CRONOLOGIA DO SÉCULO XIX PÁG.16. 4- CONTEXTUALIZAÇÃO DOS ARTISTAS FOTOGRAFICOS PÁG.20. 5- PIONEIROS DA FOTOGRAFIA PÁG.22. 6- INFUÊNCIA DE D.PEDRO II NA ARTE FOTOGRAFICA PÁG.22. 7- CONCLUSÃO PÁG. 23. 8- REFERÊNCIAS BIBLIOFRÁFICAS PÁG.24. 1 - INTRODUÇÃO Diante de todas as minhas leituras posso afirmar que refletir sobre a fotografia é refletir sobre algo múltiplo, em seus resultados, dimensões, objetivos, usos, avaliações. Vejo…

Comércio – MDIC/ Programa Brasil Premium Foi coordenador do curso de Pós-graduação em Engenharia de Processos Industriais- UNIFEBE Já atuou como docente em diversos cursos de pós-graduação, em diversas instituições: FURB, Unifebe, Unerj, Unoesc e Estácio de Sá. Possui experiência profissional em empresas nas áreas de Produção, Engenharia de Produto, Qualidade e Produtividade e Gestão Ambiental. E-mail: abastos@esnt.com.br  Linkedin:…

Direito da Universidade Estácio de Sá Coordenação do Projeto Núcleo de Qualificação e Apoio Didático-Pedagógico Presidente: Professor Sérgio Cavalieri Filho Coordenação Pedagógica Prof.ª Tereza Moura Prof. Marcelo Machado Lima Organização da Coletânea Professores da disciplina, sob a coordenação do Prof. Juenil Antônio dos Santos Caro Aluno A Metodologia do Caso Concreto, aplicada em nosso

fato narrado (= 3ª Pessoa ) FOCO NARRATIVO Maneira como o narrador se situa em relação ao que está sendo narrado: 1ª Pessoa ( eu / nós ), ou se distancia dela e escreve na 3ª Pessoa (utilização do índice de indeterminação do sujeito – “se” ) 8 ENREDO OU AÇÃO A sequência dos fatos ou acontecimentos. PERSONAGEM OU PERSONAGENS Pessoas que atuam na narrativa, além do narrador. TEMPO A extensão de tempo cronológico ou psicológico em que tudo acontece: horas, dias, meses,…

............................................................................ |21 | |7. |CRONOGRAMA............................................................................................ |22 | |8. |BIBLIOGRAFIA............................................................................................. |23 | |9. |ANEXOS................................................................................................

... 25 7.3 Cláusula Penal................................................................................................. 27 7.4 Perdas e danos................................................................................................ 28 8 Excludentes de Responsabilidade Contratual............................................. 30 9 Excludentes de Ilicitude.................….......................................................... 33 10 Análise Jurisprudencial da…

médica, é ciência e arte existindo em razão das necessidades de ordem pública e social. Quando adentramos numa sala de aula, quer de direito quer de medicina, e declinamos os estudos de Medicina Legal, os acadêmicos logo percebem o alcance desta ciência que atravessou os tempos, não possuindo a projeção de hoje, mas sempre dando a sua contribuição para a solução de casos concretos (ALMEIDA JUNIOR, 1991. p. 13). Segundo Hygino Hercules (2005, p. 05) as relações entre a medicina e o…

características universais e eternas. Não há um conceito de “ser humano universal”que sirva de modelo em todos os tempos (...) Não nos compreendemos fora de nossa prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto. a. Período Jesuítico (1549-1759)A educação indígena foi interrompida com a chegada dos jesuítas. Comandados pelo padre Manuel da Nóbrega, quinze dias após a chegada edificaram a primeira escola elementar brasileira, em…

Especialização em Coordenação Pedagógica A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR-COORDENADOR NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E NA PRÁTICA DOCENTE Josilene Estacio de Araujo Professora-orientadora Dra. Professora monitora-orientadora Ms. Sônia Fernandes Brasília (DF), Maio de 2013 Josilene Estacio de Araujo A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR-COORDENADOR NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO…

Relatório - Plano de Aula 25/07/2012 11:15 Página: 1/115 Disciplina: DPR0231 - DIREITO CIVIL VI ( SUCESSÕES ) Semana Aula: 1 DESCRIÇÃO DO PLANO DE AULA Introdução ao Direito das Sucessões OBJETIVO 1. Apresentar o Plano de Ensino e o mapa conceitual da disciplina. 2. Apresentar as competências e habilidades que se pretendem desenvolver, destacando a necessidade de constante articulação com outras disciplinas como Direito de Família, Estatuto da Criança e do Adolescente…