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EDUCAÇÃO ESPECIAL: SEGREGAÇÃO OU INCLUSÃO SOCIAL? Elisângela Maria Ricardo, Maria da Conceição de Carvalho Barros RESUMO A educação especial passou por diversos momentos que se estende da antiguidade até os dias atuais, cada momento com suas especificidades próprias. A partir desta perspectiva efetuamos um retrospecto histórico da humanidade e constatamos que em algumas épocas as pessoas com necessidades especiais eram abandonadas em lugares inóspitos sem a menor chance de…

educação. Outros profissionais de apoio, podem ser absorvidos pela criação de bolsas de pesquisa, bolsas trabalho, bolsas de extensão universitária ou convênios privados, municipais ou 5 Escuta pedagógica é uma expressão desenvolvida por Ceccim & Carvalho (1997) que diz respeito à sensibilidade no que tange ao ver-ouvir-sentir, aos processos psíquicos e cognitivos experimentados pelo educando hospitalizado. 22 estaduais. Esses apoios podem ser profissionais de nível médio…

alunos sejam satisfeitas”. Nesse aspecto, não se trata somente da junção ou integração de pessoas diferentes no mesmo espaço físico, mas, sobretudo, proporcionar uma Educação de qualidade que beneficie a todos. Assim, por meio da Educação Inclusiva, (Carvalho 2005) diz: “O princípio geral é o da igualdade de direitos a oportunidades isto é, ao direito igual de cada um de ingressar na escola e, nela, exercitar sua cidadania, aprendendo e participando”. Mesmo nas particularidades,…

referencial teórico a bibliografia disponibilizada na plataforma de curso de Especialização em Gestão Escolar, a LDB nº 9394/96, referências do Ministério da Educação, e alguns autores, como Coll(2004), Fonseca(1987), Cardoso(2008), Perrenoud(2000), Carvalho (2004). Participaram deste trabalho alunos com deficiências mentais e dificuldades de aprendizagem, tais como dislexia entre outros déficits na aprendizagem. O trabalho realizado na escola avançou positivamente, principalmente na…

Raquel Peisekovicius. Dificultades en el aprendizaje de la lectura y laescritura. IN: CELAEE/UECE. Desviaciones del aprendizaje. Fortaleza,2000. BRASIL. Diretrizes Curriculares para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília: MEC, 2001. CARVALHO, Rosita Edler. Removendo barreiras para a aprendizagem.: educação inclusiva. Porto Alegre: Mediação, 2000. CEARÁ. Política Julie, Estadual de Educação John. Especial: com integração dificuldades com de responsabilidade. Fortaleza: Seduc,…

da metodologia áudio + visual de linguagem oral para crianças com perda auditiva. Revista Espaço. Rio de Janeiro, 1999. CORREIA, L.M. Alunos com necessidades educacionais especiais nas classes regulares. Porto: Porto Editora, 1997. EDLER CARVALHO, Rosita. A nova LDB e a educação especial. Rio de Janeiro, WVA, 1997. FRAZÃO DE SOUSA, Luciane Porto. Integração em educação especial: questão de concepção ou de instituição. Revista Espaço. Rio de Janeiro, 1999. SASSAKI, Romeu…

Alegre: Mediação, 1997. _________________. A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. BOTELHO, Paula. Linguagem e Letramento na Educação de Surdas Ideologias e Práticas Pedagógicas, Belo Horizonte, Autêntica, 2002. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. Porto Alegre, Mediação, 2004. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA, Espanha, 1994, disponível em HTTP: //portal. mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf acesso em 30 de maio de 2009.FELIPE,…

com tudo o que a moda tem a oferecer como revista. Aos nossos colaboradores que tornaram possível nosso projeto, em especial o fotógrafo Andrey Lourenço, pelo primoroso trabalho com as fotos que compõem os editoriais. As modelos Jeane Kienen, Olga Carvalho e Vitória Lins, que se dispuseram a fazer parte dos editoriais da revista. A Arandu Tasseporam, Kácia Raiany, Ianarã Bernardino e Leonardo Dantas por colaborarem com imagens e textos para a composição do nosso conteúdo. A Olavo…

enriquecidores do processo escolar e a garantia do acesso e permanência do aluno na escola. Acredita – se, para tanto, que os sujeitos podem aprender juntos, embora com objetivos e processos diferentes, tendo em vista uma educação de qualidade. Conforme CARVALHO, Especiais devem ser consideradas as alternativas educativas que a escola precisa organizar, para que qualquer aluno tenha sucesso; especiais são os procedimentos de ensino; especiais …

as relações existentes entre os seres humanos ao mesmo tempo em que os uniformiza os singularizam. Nenhum ser humano é igual ao outro. Portanto é necessário desmistificar o discurso sobre a diferença que emerge da retórica social, como demonstra Carvalho (2004) ao citar que o imaginário social dado a um sujeito com deficiência, é aquele ser incapaz e improdutivo devido suas limitações. A inclusão exige mudança de mentalidade e de valores, requer reflexões de toda a comunidade para…