Carvalho Rosita E

Porto Alegre: Artmed, 2003.264p.; 23cm. A RESOLUÇÃO, CNE / CEB Nº 02 de 11 de setembro de 2001. CAGLIARI, LUIZ CARLOS. Alfabetização sem o Bá-bé-bi-bó-bu. SP. SCIPIONE,2008. Removendo barreiras para a aprendizagem: educação inclusiva/ Rosita Edler Carvalho. – Porto Alegre: Mediação, 2009. (8.ed.atual.) 176 p Educação musical/ Maira Ana Kandler e Lígia K. M. Chiarelli. Indaial: UNIASSELVI, 2011. 187p. :il SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: Construindo uma Sociedade para…

educação especial, formula-se geralmente pelo envolvimento de ações articuladas entre as políticas de governo e órgãos e os seus serviços e atividades ofertadas pelas instituições aos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. Segundo Carvalho (2002), esse caráter universal passa pela compreensão de “educação para todos”, a qual foi formulada pelos organismos internacionais (OI) e pelas Nações Unidas (ONU) na declaração de Salamanca, na Espanha, em 1994, que ratificou o…

Educação Especial na perspectiva de Educação Inclusiva. MEC/SEESP, 2008. CARTOLANO, Maria Teresa, Formação do Educador no Curso de Pedagogia: A Educação Especial. IN: Cadernos CEDES, nº 46 – Setembro, 1998. UNICAMP/Campinas, São Paulo. CARVALHO, Rosita Edler, Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação. 2004. CASTRO, A. M. D. A. Mudanças tecnológicas e suas implicações na política de formação do professor. Revista Ensaio, Rio de Janeiro, v.13, p. 469-486, out./dez

pathophysiology. Nat Rev Genet., v.5, n.10, p.725-738, 2004. BRASÍLIA. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394 de 20 de Dezembro de 1996. Declaração de Salamanca. Princípios, Políticas e Prática em Educação Especial. Espanha, 1994 EDLER Carvalho, Rosita. Educação inclusiva: com os pingos nos “is”.- Porto Alegre : Mediação, 2004. FLEMING, Juan W. A Criança Excepcional: Diagnósticos e Tratamento. Juan W.Fleming; Tradução de Tânia Ribeiro do Couto. Rio de Janeiro: 1998…

de condições ao acesso à Educação de todos. Essa idéia vai ao encontro dos princípio de igualdade de condições na diversidade, e está em acordo com o princípio da não discriminação, trazido pela Convenção da Guatemala (1999). Concordamos com Carvalho (2008, p. 59), de que a Educação Inclusiva pressupõem a superação e remoção de muitas barreiras para a aprendizagem, as quais dizem respeito a uma série de questões que traduzem os impedimentos para uma verdadeira educação de qualidade…

escola regular para que haja uma inclusão progressiva e se promova o sucesso escolar do aluno com deficiência. Para tanto se faz premente que as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos – como consta na Lei – sejam atingidas. Carvalho (2000) ressalta a importância da proposta de educação inclusiva no sentido de buscar formas de superar as situações de exclusão, reconhecendo o direito a ser diferente e envolvendo toda a sociedade no atendimento às pessoas com …

Especial (2001) com vistas em ampliar nosso entendimento quanto aos avanços mais recentes da legislação educacional. Posteriormente, discutimos a Educação Inclusiva na atualidade. Neste sentido, destacamos as propostas de inclusão de autores como: Carvalho (2000), Magalhães (2006), Mantoan (2006), Beyer (2006) e Serra (2008) cujas temáticas mais se aproximam do nosso trabalho. Um “passeio” pela Educação Inclusiva A sociedade fez um longo percurso para chegar ao que conhecemos, hoje,…

devem ser apontadas ações para viabilizar a inclusão. É necessário que a escola previsão das adaptações curriculares para atender todos os alunos, oferecendo oportunidade para que todos os seres humanos tinham oportunidade de exercer a democracia. Carvalho (1999, p.52) diz que a inclusão é favorecida quando “a preparação e dedicação dos professores, apoio especializado para os que necessitam; e a realização de adaptações curriculares”. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional…

Nascimento Osório - UFMS Cláudio Roberto Baptista - UFRGS Dulce Barros de Almeida - UFG Hugo Otto Beyer - UFRGS Júlio Romero Ferreira - UNIMEP Marcos José da Silveira Mazzotta - UNIV.MACKENZIE/SP Maria Teresa Eglér Mantoan - UNICAMP Rosita Edler Carvalho - UFRJ Soraia Napoleão Freitas - UFSM Organizadora Berenice Weissheimer Roth Projeto Gráfico Ralph Augusto Silva Faleiro Capa e Editoração Gráfica e Editora Ideal Ltda Dados Internacionais de Catalogação na Publicação…

contemporaneidade, educar é compartilhar idéias e incluir todos os indivíduos, dando-lhes condições de serem homens e cidadãos, independentes de suas diferenças e pluralidades. 2.2. O PAPEL DA INCLUSÃO NO CENÁRIO SÓCIO-EDUCATIVO De acordo com Carvalho (1997), o movimento da inclusão emergiu em um contexto histórico, social e político de lutas, no bojo da efervescência de minorias. Todavia, as transformações conceituais com relação à deficiência, as quais fortaleceram a inclusão,…