Carvalho Rosita E

defeitos congênitos no coração. A maioria das pessoas com síndrome de Down tem retardamento mental de leve (QI 50-70) e moderado (QI 35-50). Adicionalmente, indivíduos com síndrome de Down podem ter sérias anomalias afetando algum sistema do corpo. (CARVALHO, 2005). Desenvolvimento cognitivo da criança portadora de Síndrome de Down O desenvolvimento cognitivo de crianças com síndrome de Down é bastante variado. Muitas podem ter sucesso na escola, enquanto outras…

Fernanda Pereira de Melo; Fernanda Saião da Rocha; Fernanda Teixeira de Carvalho; Fernanda Teixeira Schinesck Rodrigues da Silva Nunes; Fernando Augusto Santana; Fernando de Assis Souza; Fernando de Carvalho Ignacio; Fernando Eduardo de Oliveira; Fernando Passiti Mendonça Junior; Fernando Pires da Silva; Filipe Meirelles de Almeida Rodrigues; Flávia Adriana de Camões Lopes Assed; Flávia Camargo Guimarães; Flavia de Carvalho Graça da Costa; Flávia do Carmo Martins; Flavia Nogueira…

de revelar nossa atitude de educadores face às pessoas com necessidades educativas especiais e perante a sociedade, tal atitude expressa uma função teleológica voltada para o aperfeiçoamento ético e moral dos indivíduos nessa reconstrução social. (CARVALHO, 2004) A inclusão deve ser percebida como uma responsabilidade coletiva da comunidade escolar. Nesta perspectiva, todos são responsáveis pelo êxito ou fracasso escolar de cada aluno. O corpo docente, e não cada professor deverá…

seguintes autores estrangeiros: Balzac (Les Paysans, 1845; Os camponeses), Choderlos de Laclos (Les Liaisons dangereuses, 1782; As relações perigosas), Marcel Proust (La Fugitive, 1925; A fugitiva), García Lorca (Doña Rosita, la soltera o el lenguaje de las flores, 1935; Dona Rosita, a solteira), François Mauriac (Thérèse Desqueyroux, 1927; Uma gota de veneno) e Molière (Les Fourberies de Scapin, 1677; Artimanhas de Scapino). Alvo de admiração irrestrita, tanto pela obra quanto pelo seu…

sala de aula regular é difícil, pois não existe um trabalho especifico para esses alunos. Nos quadros 2(dois) e 3(três) 26,6% dos entrevistados não fazem uso de trabalho específico, nem trabalham com atividades adaptadas. Porém segundo Edler Carvalho, Rosita a inclusão no espaço escolar pressupõe toda uma discussão a cerca da intencionalidade educativa , envolvendo a família, escola e comunidade, de modo que ressalte as diferenças individuais de cada um. A pesquisa revelou que no…

Rosita Milesi, mscs O Estatuto do Estrangeiro prev trs distintos institutos, de diferentes caractersticas, razes e modalidades, para regular a retirada compulsria do estrangeiro do Pas 1) deportao 2) expulso 3) extradio. Deportao Entre as formas coercitivas de retirada do estrangeiro do Brasil, temos a deportao, regulada nos artigos 57 a 64 da Lei 6815/80 e artigos 98 e 99, do respectivo Decreto de regulamentao. A deportao consiste em fazer sair do territrio brasileiro o estrangeiro que nele

LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Érika da Silva Rabelo 3887741376 Raquel Suerlani Fernandes do Nascimento 3823681266 Rayssa Rayane Guimarães de Carvalho 5721157114 Thays Porfiria Dourado Rodrigues 3870688020 Vanusa Aparecida Borba Soares 3815660246

ensinar a ver estas pessoas especiais como indivíduos que devem ser integrados plenamente a nossa sociedade. Pois tem muito a contribuir se olhar não somente a sua deficiência e sim as capacidades e condições que os mesmos possuem. Referencias CARVALHO, Rosita Edler – A Nova LDB e a Educação Especial, Ed. WVA, Rio de Janeiro: 1997. Greguol, M. (2002) Esporte Adaptado Capturado em http://www.aadd.com.br/ em 22 de junho. MAZZOTTA, M. J. S. – Trabalho Docente e a Formação do…

os alunos para são terem discriminação? 4- Que matérias você utiliza para trabalhar com a criança com Síndrome de Down? REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DANIESKI, Vanderlei. Síndrome de Down. São Paulo: 2.ed.ave Maria, 199, p. 136. EDLER, Carvalho Rosita. A nova LDB e a Educação Especial. Rio de Janeiro: 3.ed., WVA, 2002. KIRK, Samuel e Gallagher, James. Educação da criança excepcional. São Paulo: Martins Fontes, 1996. MANTOAM, Maria Teresa Eglér. Interação x Inclusão: Escola (de…

Especial. Brasília: SEESP, 1994. MARQUES, Antonio Carlos Maciel De Freitas, A Importância Da Ludicidade No Processo De Ensino-Aprendizagem: Faculdade Roraimense De Ensino Superior Núcleo de Ensino a Distância Curso de Pedagogia, Artigo, 2008. CARVALHO, Rosita E, Educação Para Todos: O Desafio do Terceiro Milênio. Revista do Departamento de Teoria e Prática da Educação - 3 (6): 25 - 42, Set/2000. MAZZOTA, Marcos José S. Trabalho docente e formação de professor de educação especial. São…