Carvalho Rosita E

as escolas e as instituições se juntarem e focarem no bem estar dos alunos, tudo pode ocorrer e ser bem sucedido. Sendo assim a inclusão não é tão complicada, mais sim uma solução boa para que todos possam se sentir seguros. REFERÊNCIAS CARVALHO, Rosita Edler. A educação inclusiva como a que remove barreiras para aprendizagem e para a participação de todos. In: Gomes, M. (org). Construindo as trilhas para a inclusão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia:…

Professor EAD: Ivonete Melo de Carvalho Teresina, 27 Setembro de 2013. CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA ESTATÍSTICA APLICADA FRANCISCA TEREZA DE ALENCAR-------------------------------------------354603 LUCILENE ARAUJO MONTEIRO -----------------------------------------------397846 MARIA DE JESUS CARDOSO-----------------------------------------------------393689 ROSILDA RAMOS SOARES-------------------------------------------------------397519 ROSITA RODRIGUES…

DE LÍNGUAS E LETRAS BHARBARA BONELLE DE SOUSA CECÍLIA DE SANTANA GABRIEL GEANE TEODORO DAMASCENO NAARA CARVALHO THAIS SOSSAI FREITAS AMBIGUIDADE NA PROPAGANDA DO HORTIFRUTI ‘’REVISTA CASCAS’’ VITÓRIA 2013 BHARBARA BONELLE DE SOUSA CECÍLIA DE SANTANA GABRIEL GEANE TEODORO DAMASCENO NAARA CARVALHO THAIS SOSSAI FREITAS AMBIGUIDADE NA PROPAGANDA DO HORTIFRUTI ‘’REVISTA CASCAS’’…

escola na qual portadores de necessidades especiais estão “incluídos”, ou seja, uma escola preparada pra receber alunos com limitações e oferecer a eles atividades possíveis de serem realizadas dentro de tais limitações. Diante desta situação Rosita Carvalho (2207) afirma que a sociedade inclusiva e a escola inclusiva, enquanto ideais, tem angariado as simpatias dos pais, dos educadores e da sociedade em geral. Afinal, o movimento de não excluir está implícito nos ideais democráticos…

potencialidades de grupos específicos de educando.. Quando essas exigências (apoios materiais, tecnológicos ou humanos) são pertinentes ao campo da educação, a serviço da remoção de barreiras para a aprendizagem e à participação de todos os alunos (CARVALHO, 2004), são denominadas “necessidades educacionais especiais”. Justamente pela abrangência e imprecisão da expressão, considerando os inúmeros grupos que estão contemplados nessa terminologia, sua utilização tem sido objeto de…

org/nilma Acessado em: 28/08/2008. - BUFFA, Ester e PINTO, Gelson de Almeida. Arquitetura e educação: organização do espaço e propostas pedagógicas dos grupos escolares paulistas , 1893-1971. São Carlos, Brasília: EDUFSCar, INEP, 2002. - CARVALHO, Rosita Edler. Diversidade como paradigma de ação pedagógica na educação infantil e séries iniciais in: MEC, Inclusão: Revista da Educação Especial. Secretaria de Educação Especial, ano I, n.º 01, outubro de 2005, pp.29-34 - DAYRELL,…

Daniela. Inclusão no Brasil e Educação especial na escola regular. São Luís; 2013. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/formacao/palavra-especialista-desafios-educacao-inclusiva-foco-redes-apoio-734436 >. Acesso em: 29 Jun. 2015. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva com os Pingos nos Is. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. . Disponível em: < http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/issue/view/219 >. Acesso em: 29 Jun. 2015.

| |x |x |x |x |x | | | |Conclusão | | | | | | | | |x | | |Protocolo da versão final do Trabalho de Curso | | | | | | | | |x | | |Defesa pública | | | | | | | | | |x | | 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. 8 ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. FELIPE, Tanya. Libra em contexto, Política Públicas para Inserção das Libras na Educação de Surdos. Artigo publicado pela Revista…

O DIREITO DE TER DIREITOS Rosita Edler Carvalho Pesquisadora em Educação; Consultora técnica em Educação Especial Os direitos humanos têm provocado inúmeros debates, teóricos por excelência. Neste sentido, e com muita propriedade, é Bobbio (1992, p. 5) quem nos ensina que "os direitos humanos são direitos históricos que emergem gradualmente das lutas que o homem trava por sua própria emancipação e das transformações das condições de vida que essas lutas produzem". Ensina também que (ibidem, p

verbais para poder trabalhar melhor com elas. “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas". (Jean Piaget) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CARVALHO, Rosita Eldler. Uma promessa de futuro: aprendizagens para todos e para toda a vida. Porto Alegre: Mediação, 2002. CRAIDY, Carmem Maria (org.), KAERCHER, Gládis Elise P. da Silva (org.). Educação Infantil: pra que te quero? Porto…