Cartografia No Curriculo Escolar

no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino. Palavras-chave: ensino de História; cultura escolar; formas não escolares de ensino. Abstract This article analyzes traditions of debate about the teaching of history in Brazil since the 1964-1984 dictatorship. It…

da geografia, desde que sejam explorados à luz de seus fundamentos teórico-conceituais. Quanto ao uso da cartografia das aulas de geografia, cabem algumas considerações teóricas e metodologias importantes podem ser utilizadas para a leitura e interpretação do espaço geográfico, porém com recurso didático. Também podem ser viabilizados por instrumentos menos convencionais no cotidiano escolar que podem enriquecer o processo de ensino e aprendizagem como, por exemplo, as obras de artes e…

elaboração as características sócio-históricos dos sujeitos nele envolvidos. A crítica que as autoras fazem ao projeto pedagógico universitário, em particular, diz respeito à ausência desses sujeitos na elaboração. Não cumpre apenas à instituição escolar o seu planejamento, mas aos professores, funcionários, pais e, sobretudo aos alunos. Partindo dessa concepção, desenvolvemos nossa proposta de projeto pedagógico com o intuito de alcançar a interação entre os sujeitos do aprendizado…

Send this article by e­mail Indicators Cited by SciELO Resumo Access statistics O artigo propõe a discussão e a problematização do tema "currículo e história". Na primeira parte explicita os fundamentos propostos para a abordagem, as concepções de currículo e história. Na segunda, privilegia as indicações de autores e a experiência pessoal para: a) caracterizar o que têm sido os currículos e o ensino de história, particularmente no ensino fundamental, comentan­do suas…

Governo do Estado do Rio de Janeiro Secretaria de Estado de Educação CURRÍCULO MÍNIMO SOCIOLOGIA ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS MÍNIMO SOCIOLOGIA Currículo Apresentação A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro está elaborando o Currículo Mínimo da nossa rede de Ensino. Este documento serve como referência a todas as nossas escolas, apresentando as competências, habilidades e conteúdos básicos que devem estar nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é…

A PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES NO COTIDIANO ESCOLAR PELO USO DE IMAGENS Cristina Tauffer Padilha da Costa RESUMO O universo imagético faz a mediação do ser com o seu entorno, contribuindo para a produção de outras formas de pensamento. As imagens possibilitam o engendramento das subjetividades, a invenção do desejo e se configuram como forma e força de expressão. A criação dá vazão à fantasia e a toda potência presente na linguagem artística, possibilitando a invenção, o surgimento do…

A História da África nos bancos escolares. Representações e imprecisões na literatura didática Anderson Ribeiro Oliva Resumo A aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: “esquecemos” de…

CURRICULAR Currículo significado e concepções. Diferentes paradigmas na área de currículo e o processo histórico que envolve a seleção, organização e distribuição do conhecimento. As Práticas Curriculares e o cotidiano da escola. Uma análise das propostas curriculares entre o real e o oficial. O Currículo à luz da legislação educacional referente aos anos iniciais da Educação Básica.. OBJETIVOS: • Discutir as diferentes curriculares bem como as diferentes concepções de…

"A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida". (John Dewey) Resumo A prática didático-pedagógica da história e da geografia escolar segue um modelo Curricular fragmentado e conteudístico, permeado de práticas centralizadoras do saber e do fazer educativo. Essa manifestação, expressão funcional de um arbitrário cultural, próprio de determinados grupos, assegura um processo educativo

candidato deverá entregar um conjunto encadernado dos seguintes documentos, na ordem indicada: I - formulário de inscrição devidamente preenchido, com indicação do link de seu Currículo Lattes do CNPq atualizado (disponível no site do Programa: www.ufrgs.br/pos durante o período de inscrição); II – cópia do Histórico Escolar da graduação; III - Memorial Descritivo, com até dez páginas, no qual conste uma apresentação das experiências profissionais e acadêmicas que julgar…