Carta Pedagógica Matematica

situações significativas para aprender matemática I- INTRODUÇÃO 1.1. Considerações Iniciais Muito ouvimos falar e falamos em vincular teoria à prática, mas quase não o fazemos. Utilizar jogos como recurso didático é uma chance que temos de fazê-lo. O presente estudo é referente a uma análise da necessidade de promover um ensino da Matemática vinculando à realidade do aluno de forma a unir essa necessidade ao desejo e gosto por aprender Matemática. Entendemos que dessa…

objetiva e avaliativa dentro dos pressupostos teóricos da escola, os educadores vão desvendando a realidade escolar, estabelecendo relações, definindo finalidades comuns e configurando novas formas de organizar as estruturas administrativas e pedagógicas para a melhoria do trabalho de toda escola. O conhecimento escolar é dinâmico e não umas meras simplificações do trabalho cientificam. Daí a necessidade de se promover, na escola, uma reflexão profunda sobre o processo de produção…

A primeira concepção é a repetição, memorização e associação: temos a idéia de que a criança, aprende não só a Matemática, mas todos os outros conteúdos, por repetição e memorização, sendo a gradação do mais fácil para o mais difícil. São comuns as situações de memorização de algarismos isolados. Por exemplo: ensina-se o 1, depois o 2 e assim por diante. Propõe-se exercícios de escrita como: colagem com bolinhas de papel crepom, cobrir o pontilhado, passar o dedinho com cola colorida,…

Plena em Matemática – PARFOR, sob a orientação do Prof. Ms. Fernando Luis Pereira Fernandes. RONDONÓPOLIS DEZEMBRO DE 2013 RESUMO O presente relatório estágio foi elaborado no Ensino de Matemática do 3º Ciclo do Ensino Básico, no ano letivo de 2013. Este estudo tem como objetivo descrever o trabalho realizado por mim ao longo de todo o estágio pedagógico, assim como analisar e refletir sobre as conexões que o processo ensino/aprendizagem poderá estabelecer entre a…

envolvendo alunos de 1º ano do ensino médio, com a participação dos bolsistas do PIBID do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás, Campus Goiás. Esta atividade teve o intuito de motivar os alunos da educação básica em relação a esta disciplina partindo de uma perspectiva lúdica, como um contraponto às dificuldades e aos pouco chamando interesse pelas aulas de matemática. O campo de estudo e aplicação está sendo no Colégio Estadual de Aplicação Professor…

mediador desse processo tão significativo Discutir práticas pedagógicas bem como avaliação e aprendizagem nos leva a refletir sobre os aspectos da formação socioeconômica, classes sociais, cultural e etc. A prática pedagógica envolve a dimensão educativa não apenas na esfera escolar, mas também nas relações sociais que produzem aprendizagem. A mesma expressa as atividades rotineiras que são desenvolvidas no cenário escolar. Em relação a carta de Clarice e sua preocupação com as…

nas turmas F4M901 e F5M901 na sala do Professor Antonio Bó da Luz, formado em magistério e esta cursando o ensino superior nas áreas de matemática e física pela UFOPA. A turma é formada por 14 alunos do 4º ano e 12 alunos do 5º ano. Forma de língua portuguesa como leitura e escrita com a ajuda de livros, revistas, jornais, cartazes e produção de textos. Matemática: divisão exata e divisão não exata; utilizando materiais concretos e a resolução de cálculos mentais e escritos. Historia: a…

PEDAGOGIA 5º PERÍODO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA DISCENTES: DÁBILLA SIQUEIRA JÉSSICA MACIEL JOSIAS NOGUEIRA DA SILVA KEILA BARRETO VILANIR MONTEIRO ATIVIDADES PORTO VELHO - RO 2013/1 DISCENTES: DÁBILLA SIQUEIRA JÉSSICA MACIEL JOSIAS NOGUEIRA DA SILVA KEILA BARRETO VILANIR MONTEIRO ATIVIDADES Trabalho realizado como avaliação parcial da disciplina: Fundamentos e Metodolia do Ensino de Matemática – Professor Arimatéia, apresentado à Faculdade…

Revolta dos Malês (páginas 95 e 93). Resistência Cotidiana (páginas 96 e 97). Religiosidade (página 97).  Para: 13/04/12. Avaliação de flauta.  Para: 18/04/12. MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA Páginas 30 e 31 do livro da Rede Salesiana.  Para: 18/04/12. _______________________________________________ MATEMÁTICA _______________________________________________ ENS. RELIGIOSO 8ºB MÚSICA REDAÇÃO HISTÓRIA 9ºA MÚSICA REDAÇÃO ENS. RELIGIOSO…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS URUÇUÍ/PI COORDENAÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA CURSO: LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA – V 1/2012 DISCIPLINA: PRÁTICA PROFISSIONAL I – CARGA HORÁRIA: 100 H/A EDUCADOR FORMADOR: LUÍS LIRA LEAL ACADÊMICO: JORGE FREITAS DOS SANTOS RELATÓRIO REFLEXIVO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO Unidade Escolar Água Branca . URUÇUÍ, JUNHO DE 2012. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS URUÇUÍ/PI JORGE FREITAS…