Carta Paulo Freire Professores Ensinar Aprender

construção do conhecimento, foi desenvolvida em uma escola pública de Frederico Westphalen/RS, envolvendo professores que atuam nas séries iniciais (1ª a 4ª séries). Valeu-se de uma abordagem qualitativa, a partir do qual se buscou resposta para o problema proposto. As conclusões provisórias que a pesquisa nos trouxe foram de que, em nossas escolas, a maior parte dos professores tem a crença empirista a cerca de como o aluno aprende. Em relação ao desenvolvimento do jogo…

Ninguém é igual a ninguém. Portanto, como você já pode observar desde já, alfabetizar não depende apenas da aplicação de um processo mecânico a alguém. O profissional desta área precisa acima de tudo ter sensibilidade e saber primeiramente como ensinar as pessoas a aprenderem. Esse é o primeiro passo para Alfabetização. Abordagem Inicial Daremos início ao nosso curso que possa se familiarizar com o assunto alfabetização. Apesar de parecerem sinônimos, alfabetização e letramento…

aprendizagem. OBJETIVO: conhecer as concepções e renovações pedagógicas, as compreensões de ensino / aprendizagem, os paradigmas curriculares existentes e suas relações com o trabalho escolar, bem como as diferentes formas que podem ser utilizadas pelo professor em suas atividades de ensino, pesquisa e inovação tecnológica. Conteúdo Programático: I - Prática educativa, Pedagogia e Didática: * Prática educativa e sociedade * Educação, instrução e ensino * Educação escolar,…

de Faria 2 Resumo Para haver aprendizagem deve haver troca, e para haver troca, essa troca deve ser permeada de afeto. Precisamos não só ensinar o currículo, mas ensinar a amar, a ter empatia com o outro, e isso só se dá através do afeto e da afetividade. Para isso precisamos da família e do lúdico, pois é a através do lúdico que podemos ensinar com afeto. Palavras-chave: Educação, aprendizagem, afetividade. 1. Introdução Este trabalho foi desenvolvido depois da leitura do Livro

base as práticas de leitura que os alfabetizadores que atuam no presídio utilizam em sala de aula. Os sujeitos desta pesquisa que entrevistamos e observamos foram 15 (quinze) alunos (regime fechado); 01 (um) ex-aluno/preso, hoje professor/alfabetizador e 02 (dois) professores. Buscamos dialogar com teóricos que discorrem sobre a pesquisa qualitativa como: Ludke e André (1986), e os autores Bogdan e Bilken (1994). As observações e relatos dos sujeitos entrevistados nos indicam que o…

texto e se expressar por escrito. Paulo Freire responde através de uma carta a pergunta: para que alfabetizar?"[...] para que as pessoas que vivem numa cultura que conhece as letras não continuem roubadas de um direito o de somar à 'leitura' que já fazem do mundo a leitura da palavra, que ainda não fazem". (FREIRE apud BARRETO apud MORAES, 2005) A escola deve começar a ler para os alunos o mais cedo possível. Para os de família de baixa renda, está a cargo do professor provocar…

sendo assim incapazes de aprender. A psicologia, a partir dos anos trinta, adotou a prática de diagnóstico e tratamento dos desvios psíquicos, passando, assim, a justificar o fracasso escolar ou, no máximo, a tentar impedi-lo por meio de programas psicológicos preventivos, baseados no diagnóstico precoce de distúrbios no desenvolvimento psicológico infantil. Predominou, dessa forma, a explicação psicologizante das dificuldades de aprendizagem. Não existe ensinar sem aprender e com…

dos profissionais que dela fazem parte. Porém a realidade nos mostra que educar é uma função de todos, tanto dos pais quanto dos educadores. O que difere as obrigações de um e do outro é o papel social que cada um ocupa. “A função da escola é ensinar as crianças como o mundo é, e não instruí-las na arte de viver”, diz Hannad Arendt. A arte de viver quem ensina é a família. O papel da escola, ou seja, da instituição de educação formal, assim como hoje, sempre se deu de uma forma intencional

o que Soares (2006) e Freire (1991) discutem sobre alfabetização e letramento. Soares afirma que, para entrar e viver nesse mundo do conhecimento, o aprendiz necessita de dois passaportes: o domínio da tecnologia de escrito (o sistema alfabético e ortográfico), que se detém por meio do processo de alfabetização, e o domínio de competências de uso dessa tecnologia saber ler e escrever em diferentes situações e contexto, que se detém por meio do processo de letramento. Freire (1991)…

AVALIAÇÃO REFLEXIVA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DESSE ESPORTE. Artigo Científico apresentado a Universidade Estadual do Piauí, Campus “Drª. Josefina Demes” para obtenção de nota na disciplina Seminário de Pesquisa II sob orientação do professor Lucas Rocha Faustino. FLORIANO (PI), 2012 RESUMO A pedagogia do futebol, enquanto área de intervenção investiga as práticas esportivas corporais e os sujeitos condicionantes de sua existencialidade, revela um…