Carlos Franchi

camada de depleção. 2.6 Referências Bibliográficas Apostila de Laboratório de Eletricidade e Eletrônica Analógica: BONORA, André Vitor; DIB, Eliana Morales; PINTO, Joel Rocha; GARCIA, Antonio Gilvan; FRANCHI, Thales Prini. Apostila do Laboratório de Ensino - vol. 3 - Depto. Física USP São Carlos: T. J. Bonagamba. Apostila Laboratório de Circuitos Elétricos II - Módulos 1 e 2 ,2013. Disponível em www.facens.br - alunos – Materiais Disponíveis – Laboratório de Circuitos

TRAVAGLIA, Luiz Carlos . Gramática e interação: uma proposta para ensino de gramática. 11. ed. – São Paulo: Cortez,2006. Fichamento 2. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM Outra questão importante para ensino de língua materna é a maneira como o professor concebe a natureza fundamental da língua altera em muito o como se estrutura o trabalho com a língua. Tem-se levantado três possibilidades distintas de conceber a língua. A primeira concepção vê a linguagem como expressão do pensamento. Para essa

constitui, assim, a realidade fundamental da linguagem." (TRAVAGLIA, 1998, p.23) Dessa forma o dialógo em sentido amplo é que caracteriza a linguagem. A gramática é concebida como um manual de regras de bom uso da língua a serem seguidas. Como diz Franchi (1991,48), para essa definição, que normalmente é denominada gramática normativa, essa é a que apresenta as normas sintáticas e morfológicas para o bom uso da língua, e é a ensinada nas escolas, "gramática é o conjunto sistemático…

Faculdade Pitágoras de Londrina Londrina, 9 de dezembro de 2014 Dedico este trabalho a todos aqueles que acreditaram no meu potencial. A minha família que sempre me apoiou. A minha mulher que me compreendeu nesta caminha. Aos meus amigos de trabalho Carlos Alberto Colmenero, Rafael Cecílio, Danilo Banachi e Luiz Henrique Biazotto pela grande amizade e pelo imensurável conhecimento e aprendizado adquirido. E, aos amigos de sala que sempre estiveram alí para ajudar nas duvídas teóricas…

analisar qual o sentido de se conhecer e saber gramática, qual o lugar que ela ocupa na constituição de nossa capacidade discursiva. Precisamos, em primeiro lugar, deixar claro de qual gramática estamos falando. E, aqui, reportamo-nos ao pesquisador Franchi, em sua obra Criatividade e Gramática, quando afirma que precisamos saber o que as palavras significam e não apenas como é que elas se classificam. Assim, nosso ponto de partida é esse: a gramática do sentido. O que é produzir…

alfabetização e letramento sejam processos distintos; na verdade, não se distinguem, deve-se alfabetizar letrando. Alfabetização e letramento se somam. Ou melhor, a alfabetização é um componente do letramento. Analisando as experiências de Eglê Pontes Franchi, professora e pesquisadora, autora recomendada pelo Professor Paulo Freire, conhecida por sua experiência com a alfabetização de crianças e também com a formação de professores, compreendemos melhor o processo de alfabetizar. Como…

64) classifica como “conjunto de regras, relativamente explicitas e relativamente coerentes”, resumindo assim o ensino à prática de “exercícios de técnicas insatisfatórias de descoberta e de classificação de segmentos sintáticos ou morfológicos” (Franchi, 2006, p.79). Como dito anteriormente, tal ensino enfatizado até os anos 60, no Brasil, apresenta-se ainda hoje na maioria das escolas, quase sempre desvinculado das atividades de leitura e produção textual, sendo o que os PCN’s…

(orgs) Londrina: IdeaLIZA Gráfica e editora, 2007. 112p.; (caderno uniafro; v.2) LUCKESI, Cipriano Carlos. A avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo. Cortez, 2005 Pimenta Selma Garrido, 1943 O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e prática / Selma Garrido Pimenta – 5ª Ed. – São Paulo: Cortez, 2002 Pedagogia da Alfabetização da oralidade à escrita – Eglê Pontes Franchi – 8ª Ed. São Paulo. Cortez, 2006 A literatura infantil na escola - Zilberman, Regina – 11ª…

um princípio fundamental, o que faz com que o aluno aprenda somente a decifrar e decorar conteúdos estáticos e isolados e, em consequência, perca o interesse e a criatividade tão importantes para um uso linguístico satisfatório. Este trecho de Franchi (1998, pág. 14)5 retrata bem a realidade dos estudantes de séries finais do ensino fundamental e médio: De um lado, os alunos são submetidos a contínuos trabalhos com notas, questionários que chegam a lhes causar tensões e ansiedades;…

CONCEIÇÃO REIS 1809497 FABRICIO DA CONÇEIÇÃO FERREIRA 1809632 FELIPE DA SILVA TERRA 1809676 FELIPE NOCO GURGEL 1809982 FERNANDO AUGUSTO DINIZ GONÇALVES 1810266 FLÁVIO DIRK ALVES HORÁRIO: 14:00 horas 1810285 FLAVIO REIS DA SILVA 1810310 FRANCHI BARRETO PEREIRA 1810458 FRED WILLIAM RENOR DOS SANTOS 1810483 GABRIEL DE AZEVEDO SARDINHA 1810722 GERALDO FERREIRA NETO 1810886 GIOVANE PINTO REIS 1811371 GUSTAVO ADOLPHO SILVA PORTO 1811448 HARRISON FERREIRA DA SILVA…