RESENHA CRÍTICA: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

RESENHA CRÍTICA LOUREIRO, Carlos Frederico B. A educação ambiental crítica: contribuições e desafios. In MELLO, Soraia Silva de; TRAJBER, Rachel. (cood.). Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental, 2007, p. 65-71. O texto “A Educação Ambiental Crítica: Contribuições e Desafios”, escrito pelo autor Carlos Frederico Bernardo Loureiro é um texto que aborda diversos âmbitos da Educação Ambiental. Foi publicado em 2007 em Brasília pelo Ministério da Educação no projeto Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola possui cinco páginas e dois subtítulos: “Situando a Perspectiva Crítica na Educação Ambiental” e “Educação Ambiental Crítica nas escolas: Desafios”. É um texto de estrutura simples, sem imagens, gráficos ou ilustrações. Carlos Frederico Bernardo Loureiro é formado em Ciências Físicas e Biológicas (licenciatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 1988, é Mestre em Educação pela PUC em 1992 e Doutor em Serviço Social pela UFRJ. Atualmente é professor da faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e participa de programas de pós- graduação. Loureiro também é autor de inúmeros livros e artigos em educação ambiental. O seu texto “A Educação Ambiental Crítica: Contribuições e desafios têm como idéia central os diversos espaços onde se pode ser inserida

sobrevivência no próximo século/milênio. O desenvolvimento sustentável é um compromisso de todos os habitantes desse planeta. Essa busca constante pela preservação de nossa qualidade de vida é um ato de cidadania, é lutar pelo nosso bem viver e o de todas as gerações futuras. Para tanto é necessário que ocorra uma “Reeducação Ambiental” uma vez que são necessários novos olhares para o meio que nos cerca. 4 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A ECOPEDAGOGIA Educar para o meio…

questões ajudam na reflexão da prática ambientalista. Segundo Loureiro é pertinente que se busque discussões críticas acerca da educação ambiental, para que esta não seja reduzida a aspectos gestionários, comportamentais e reprodutivista da sociedade capitalista, não permitindo que as ações educativas sejam um dos pilares na elaboração dos processos democráticos e participativos, em consonância com a qualidade de vida e a relação sociedade e natureza, em uma rede que garanta condições…

trabalho em salas de aula de crianças de certas faixa etárias. Aqui discorreremos sobre tais empecilhos, bem como a prevenção, como sendo a principal arma contra os problemas ambientais, junto com a educação no sentido ambiental desde cedo, para tanto este artigo está dividido em 4 capítulos: primeiro, Meio Ambiente: o que significa e como aborda-lo; segundo, Ecologia: como trabalhar em sala de aula; terceiro, Conhecendo as formas de poluição e prevenção; e quarto, A biodiversidade e os…

dificuldade em estabelecer o seu limite de crescimento, assim como para relacionar-se com outras espécies e com o planeta. Essa é a fronteira entre o conhecimento e a ignorância humana sobre sua própria casa, o Planeta Terra. Entendendo-se por educação ambiental, o processo por meio do qual o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, fica evidente a importância de sensibilizar…

relata que pós a morte em 1933 do botanico escocês Patrick Geddes, foi e ainda e considerado o pai da Educação Ambiental, e mais inimaginável possivel, que com o falecimento do mesmo,a realidade da educação em relação ao socioambiental. Depois de muito tempo foi que veio um sinal de esperança, um sinal de uma mudança à espera, isso aconteceu em 1977, com a Conferencia de Tbilisi, sinalizando a introdução da dimensão ambiental, não somente em uma forma de educação, mas em várias formas…

atingindo professores, funcionários e alunos. Além disso, por meio destes princípios e práticas, pode-se chegar a uma maior 1 Atribuímos o entendimento de Desenvolvimento sustentável o mesmo sentido de sustentabilidade substantiva defendida por Loureiro (2009), que a apresenta como negação absoluta dos modelos construídos no âmbito da economia de mercado, pois estes pregam a primazia do capital sobre a vida, compreendendo a natureza como uma externalidade e fonte de recursos para a…

MONIZ, A. C. (Coord.). Elementos de pedologia. São Paulo: Livros Técnicos e Científicos, 1975. 459p. RESENDE, M. et al. Pedologia: base para distinção de ambientes. Viçosa: NEPUT, 1995. 304 p. TOLEDO, M.C.M.; OLIVEIRA, S.M.B. de; MELFI, A.J.. Intemperismo e formação do solo. In: Decifrando a Terra (Org. Teixeira et al). Oficina de Textos, São Paulo, 2000. 568p. BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR (ÁGUA) LOUREIRO, Carlos (Org.). Educação Ambiental no contexto de medidas…

(org.); Nadja Nara Meda. Direito Ambiental em Evolução –N. 2/ Vladimir P.Freitas (org.) / 1. Ed., quatro. Tir./ Curitiba: Juruá, 2003. 334p. 1. Meio Ambiente – Direito ambiental. MOHR, Adriana e SCHALL, Virgínia T.. Rumos da educação em saúde no Brasil e sua relação com a educação ambiental. Cad. Saúde Pública [online]. 1992, vol.8, n.2, pp. 199 – 203. LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo e Conceição. Educação ambiental e gestão participativa de unidades de conservação: elemento…

apenas de fatores conjunturais ou instinto perverso da humanidade, e as conseqüências de tal degradação não são conseqüências, apenas do uso indevido dos recursos naturais; mais sim de um conjunto de variáveis interconexas, derivadas das categorias: capitalismo/modernidade /industrialismo/ modernização / tecnocracia. Logo a desejada sociedade sustentável supõe de críticas as relações sociais e de produção, tanto quanto ao valor conferido á dimensão da natureza. O pragmático tem que ter…