Características Relevantes Do Inatismo

realmente, em obter gratificação oral (fumar, beber; roer as unhas; passar horas ao telefone…). Devido á grande dependência que temos de alguém neste estádio, podemos como adultos apresentar características como a crueldade, humor sarcástico, má-língua, grande capacidade de argumentação, entre outras características. Neste estádio, o Id reina durante maior parte do tempo quase sem oposição, mas o Ego já está em desenvolvimento. Estádio anal (dos 12/18 meses aos 3 anos) Fase do…

seu interior, e mais desordenada será sua pirâmide social; por isso, é relevante referir-se aos subgrupos sociais existentes nela. “ (página 16) “ Finalmente, existe ainda outra fonte de variação que faz com que não existam dois perfis de desenvolvimento psicológico idênticos dentro de um subgrupo social determinado, em um mesmo momento histórico e no interior de uma mesma cultura; sem dúvida, os traços e as características individuais estão presentes ao longo de todo processo de…

preconizava que seria conveniente dar à criança a possibilidade de um desenvolvimento livre e espontâneo. Segundo Rousseau, uma das falhas da civilização em atingir o bem comum é a desigualdade, que se manifesta em duas formas: a que se deve às características Jean-Jacques individuais de cada ser humano, sendo esta natural, Rousseau (1712-1778) e aquela causada por circunstâncias sociais, e que deve ser combatida. FONTE: Disponível em: . Acesso em: 28 jul. 2011. Copyright © Editora…

Down, aparecem anomalias cardíacas graves, o que constituía, até pouco tempo, a maior causa das mortes prematuras, segundo Lefèvre (1975). Este quadro foi alterado pela evolução das técnicas nas cirurgias cardíacas e terapias antibióticas. Um dado relevante sobre essa patologia é a respeito da sobrevida dos indivíduos afetados, que era limitada até os nove anos de idade e que, com as mudanças dos tratamentos cardíacos, com a evolução terapêutica e a estimulação precoce, essa sobrevida…

educativo é o ato de produzir intencionalmente, em cada individuo, a humanidade já produzida histórica e coletivamente pelos homens. De acordo com essa concepção de educação, os indivíduos só se formam enquanto homens mediante a apropriação das características humanas produzidas e acumuladas ao longo da história. “Diferentemente do animal, cujo comportamento tem apenas duas fontes – 1) os programas hereditários de comportamento, subjacentes no genótipo e 2) os resultados da experiência…

| | | FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊSCurso de Pedagogia | MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. Inatismo: nasce com o indivíduo. Maturacionismo: maturação cognitiva. Apriorismo: conhecimentos estão intimamente unidos e que diz respeito ao próprio individuo. 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada…

...............................................................................8 2 . DESENVOLVIMENTO 10 2.1.Desenvolvimento humano 10 2.2.Teoria do desenvolvimento humano numa perspectiva histórica............... 10 2.3. Teorias 13 2.3.1. Inatismo...........................................................................................................13 2.3.2. Behaviorismo 14 2.3.3. Construtivismo 16 2.3.4. Goleman 18 2.4. A influência da cultura 19 2.5. O desenvolvimento da…

empirista e inatista do conhecimento. Dessa forma, o conhecimento é fruto de uma interação e de ações mútuas indissociáveis entre o sujeito e meio, não havendo, portanto, ênfase nas experiências adquiridas (empirismo) e nem na bagagem hereditária (inatismo), mas na interação entre os dois elementos. Piaget forneceu uma percepção sobre as crianças que serve como base de muitas linhas educacionais atuais. De fato suas contribuições para as áreas da psicologia e pedagogia são imensuráveis.

genética, interna ao organismo, e não completamente determinada pelo exterior com defendiam os behavioristas. E essa disposição inata para a competência linguistica ficou conhecida como faculdade da linguagem. Assim, a linguagem é atrelada a características inerentes à espécie humana, o que reafirma seu caráter universal, tomando a linguagem como um fator biológico e cognitivo. Ao assumir essa postura admite-se que o ser humano é, por natureza, detentor de uma Gramática Universal que…

desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. Segundo Piaget, o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado desde o nascimento (inatismo), nem como resultado do simples registro de percepções e informações (empirismo). Resulta das ações e interações do sujeito com o ambiente onde vive. Todo o conhecimento é uma construção que vai sendo elaborada desde a infância, através…