Caracterização De Uma Avaliação Formativa

adequadas: elaboração de relatório final Caracterização da Formação  Quanto à sua natureza: › Reactiva – se visa repor no nível desejado as competências que os colaboradores carecem › Proactiva – se tem como objectivo introduzir nova energia no sistema  Quanto ao seu objectivo: › Orientada para o cargo › Orientada para o desenvolvimento › Orientada para a estratégia › Orientada para a inibição › Orientada para a motivação Caracterização da Formação …

1 IDENTIFICAÇÃO/ CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO TÍTULO: Gêneros e Tipologias Textuais: o que são, para que servem NATUREZA: Estágio Supervisionado II: oficina em espaço não-escolar na área de Língua Portuguesa EXERCÍCIO: 27 de fevereiro 2012 a 09 de março 2012 LOCAL DE EXECUÇÃO: Colégio Democrático Ruy Barbosa, localizado à Rua Leur Lomanto, s/nº, Bela Vista, Teixeira de Freitas-BA. INSTITUIÇÃO: Universidade do Estado da Bahia – UNEB; Departamento de Educação, Campus X – Teixeira de Freitas –

cursadas nesta UTA e que integrarão a presente PA serão as seguintes: Currículo Escolar, Didática, Formação Docente e Pesquisa e Prática Profissional: Magistério Nível Médio/Projeto da Escola. Os conteúdos desenvolvidos na presente PA, serão a caracterização das principais Tendências Pedagógicas da prática escolar e os aspectos didáticos na configuração do currículo conforme essas tendências, também serão abordados os principais pontos históricos da Didática e os principais pontos…

respeito à singularidade de cada estudante e na construção de sua autonomia responsável.  Incorporação crítica das teorias educacionais, em processo contínuo de sua efetivação prática e correspondente avaliação de resultados. 4 Percursos formativos em rede e “aulas de aprender” Sequências formativas conduzidas por professores especialistas são usualmente concentradas em aspectos de sua disciplina, no caso das ciências básicas, por exemplo em algoritmos matemáticos, interpretações…

apontando as possíveis dificuldades/possibilidades da experiência vivenciada. CONTEÚDOS Categorias didáticas do planejamento: objetivos, conteúdos, métodos, recursos e avaliação; Pesquisa-ação e projetos de intervenção pedagógica inter e transdisciplinares; Procedimentos teórico-metodológicos de registro do estágio; Caracterização da prática pedagógica desenvolvida no Ensino Fundamental; METODOLOGIA Os procedimentos didáticos seguirão o seguinte percurso: problematizações e discussões…

........111 ANEXO A – CARTA DE APRESENTAÇÃO............................................................ANEXO B – CARACTERIZAÇÃO DAS ESCOLAS...............................................ANEXO C - FICHA DE REGISTRO DE FREQÜÊNCIA..........................................ANEXO D – INSTRUMENTO DE OBSERVAÇÕES ................................................ ANEXO E – FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO........................................ANEXO F – DECLARAÇÃO DE INICIO DE ESTÁGIO....................

AVALIAÇÃO FORMATIVA: POSSIBILIDADES E LIMITES Kamilla Fernandes Souza Partindo do pressuposto de que a realidade social é produzida historicamente e, como tal, trazem no seu interior contradições as quais ora acenam para a mudança ora para a reprodução das relações sociais, qualquer análise que se pretenda fazer em relação à educação, é imprescindível levar em consideração o contexto histórico -…

ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO .............................................................................. 33 8. AVALIAÇÃO ................................................................................................................................ 34 9. PERFIL DOS FORMADORES…

ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 17 7. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO .............................................................................. 39 8. AVALIAÇÃO ................................................................................................................................ 41 9. PERFIL DOS FORMADORES…

exponho-a aqui como referência do trabalho que irei realizar. ÍNDICE INTRODUÇÃO.....................................................................................................................................3 1.DIAGNÓSTICO 1.1.Caracterização do grupo……………………………………………………………………..……...4 1.2.Indentificação dos interesses e necessidades………………………………..………………......6 1.3.Levantamento de recursos ……………………………………………………………...……..…...6 2. FUNDAMENTAÇÃO DAS OPÇÕES…