Portifólio

Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em Educação de Infância Agra de cime ntos Para a elaboração deste trabalho contribuíram várias pessoas às quais quero dar uma palavra de agradecimento pelo apoio intelectual e afectivo que demonstraram. À Professora Doutora Ana Margarida Veiga Simão, orientadora desta dissertação, pelo apoio, paciência e motivação na supervisão do trabalho ao longo destes dois últimos anos. Aos estagiários pela total disponibilidade em colaborarem neste estudo. Ao Instituto Superior que possibilitou a utilização do tempo destinado a aulas teóricas para a elaboração dos vários questionários bem como do tempo despendido com os alunos em conversas informais. A todos os amigos que em momentos de dúvidas me iluminaram as noites. À minha amiga Cidália que permitiu as minhas ausências do Jardim-de-infância. À minha mãe e ao meu marido pela paciência e compreensão em momentos de incerteza e angustia sentidas ao longo do tempo. Às minhas amigas Joana e Suzel pela sua amizade incondicional, que me ajudaram e motivaram em “todos” os momentos ao longo das diversas fases deste processo. Um agradecimento muito especial à minha filha que sempre me animou e me fez acreditar que eu era capaz. II Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em Educação de Infância Re sumo O presente estudo tem como principal objectivo compreender, descrever e analisar a importância do portfolio como estratégia…

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Processamento e Controlo da Qualidade Alimentar PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Processamento Geral dos Alimentos Autores Escola Profissional de Desenvolvimento de Serpa – Maria José Medeiros (Coord.) Escola Profissional Agrícola D. Dinis – Paiã – Manuela Pinto Vilar Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004 Cursos Profissionais Programa de PROCESSAMENTO GERAL DOS ALIMENTOS TÉCNICO DE…

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Processamento e Controlo da Qualidade Alimentar PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Processamento Geral dos Alimentos Autores Escola Profissional de Desenvolvimento de Serpa – Maria José Medeiros (Coord.) Escola Profissional Agrícola D. Dinis – Paiã – Manuela Pinto Vilar Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004 Cursos Profissionais Programa de PROCESSAMENTO GERAL DOS ALIMENTOS TÉCNICO DE…

Congresso Internacional de Alfabetização Tema 2: Pesquisas e Práticas Educativas Avaliação diagnóstica: como e quando realizá-la no programa de Alfabetização Solidária Xênia Diógenes Benfatti Universidade de Fortaleza RESUMO A avaliação constitui-se matéria imprescindível para a implantação e implementação de projetos pedagógicos, seus princípios e funções orientam e definem as ações que promoverão as aprendizagens. O desenvolvimento de conhecimentos ampara-se nas funções…

Proposta de Intervenção Formativa Maciços Rochosos – Análise Preliminar Módulo III – Concepção e Gestão da Formação Índice 1. Introdução.................................................................................................................................................. 3 2. Enquadramento do Plano de Formação na Organização........................................................ 3 3. Contextos de Intervenção e Diagnóstico das Necessidades Formativas…

2.5 - Orientações de avaliação de aprendizagens do ensino primário no âmbito da reforma educativa Ao consultar-se documento normativos que tratam da avaliação das aprendizagens consta-se que, num passado recente, a avaliação confundia-se com a medição. Assim, os exemplos, com extremo peso classificativo, selectivo e certificativo, tiveram um papal determinante na decisão sobre as aprendizagens dos educandos, sem atenção aos processos e condições que implicavam as suas…

DISCIPLINA: DIDÁTICA II ACADÊMICO(A): MARIA LUIZA FAGUNDES SANCHES TUTORA RESPONSÁVEL: CELIA SIOMBALO CHAIDA PÓLO: CONGONHINHAS TAREFA 1 da Unidade II – Avaliação do processo ensino-aprendizagem (valor 25) Nesta atividade é importante que você reveja o conteúdo das páginas 63 a 85 e os slides sobre “Avaliação do processo ensino-aprendizagem” No quadro abaixo, você apresentará sua compreensão, devidamente fundamentada, sobre os conceitos, funções da avaliação do processo…

aprendizagem ,tomando por base o caminho da avaliação. O livro foi elaborado de forma didática e está dividido em capítulos que facilitam a compreensão dos argumentos apresentados. Tomando como referência que a avaliação tem uma função formativa importante nos processos de aprendizagem, o autor avança em suas explanações para além dessa teoria. Neste livro, ele adota o que chamo de teoria estrutural de funcionalidade e se apóia e faz referências a autores importantes neste campo…

Plano de Formação Ciclo de Formação Formação e Desenvolvimento O Ciclo da Formação Diagnóstico de Necessidades Avaliação Plano de formação Implementação Programação Mobilização de recursos Os horizontes de planeamento   1. O Planeamento a longo prazo (ou estratégico) Estes planos definem as linhas de orientação política a nível nacional. Em Portugal tem papel activo na definição de políticas de formação: o IEFP no âmbito do Ministério do Trabalho e Segurança Social;…

1-Identificar as situações em que se coloca a vítima em PLS, na rua no tempo máximo de 1 minuto; 2- Efetuar a PLS, sem provocar danos á vítima, sozinha e no tempo máximo de três minutos; 3- Enumerar 2 cuidados a ter antes de efetuar a PLS, sem usar o manual. Conteúdos Programáticos: Características dos princípios básicos do socorrismo; Caracterização do tipo de vítima; Realização da manobra simples de PLS. Metodologia: Método expositivo conjugado com o método…