Caracterização De Uma Avaliação Formativa

projeto terá duração de um bimestre, sendo desenvolvido, durante a comemoração dos dias dos pais e folclore. 5. Avaliação: A avaliação do projeto será feita de forma processual e formativa usando procedimentos que possam desenvolver as capacidades textuais e comunicativas necessárias a formação do individuo e do cidadão, além das capacidades sociais e efetivas. O processo de avaliação deve ser motivador e integrador jamais permitindo uma situação permeada por pressões, inibindo a…

PAPEL DA AVALIAÇÃO NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL ESCOLAR A AVALIAÇÃO SEGUNDO OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – PCNEF - (1998) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9394/96 – constitui-se em uma referência inicial para que se buscassem estabelecer reestruturações no sistema educacional brasileiro, quando inúmeros aspectos foram (re)discutidos, (re)avaliados e (re)formulados, sendo que toda essa discussão acabou culminando na publicação…

nosso sonho, conquistar também lições que aprendemos seguindo em direção a ele. Paulo Coelho Sumario INTRODUÇÃO...........................................................................................................06 1. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO...................................07 1.1. Nome da Instituição.............................................................................................07 1.2. Nome dos supervisores de…

2 Educação profissional de nível básico 5.3 Educação profissional de nível técnico 11 6 Integração das Atividades Escolares 16 7 Unidade de Negócios 17 8 Conteúdos Formativos Complementares 17 9 Resultados da avaliação da aprendizagem 19 10 Recuperação da aprendizagem - considerações gerais 20 11 Promoção e retenção 21 12 Controle de freqüência dos alunos 21 13 Compensação de ausência 22 14 Aproveitamento…

ÍNDICE Matriz dos Testes de Avaliação Formativa ................................... 3 Sequência 1 Outros Percursos… Pelos Media Teste A ................................................................................... 4 Teste B ................................................................................... 7 Sequência 2 Outros Percursos… Pelos Textos Argumentativos Teste A ................................................................................... 11 Teste B .................

do futuro, que começa a ser presente ! No ensino presencial, o aluno/formando tem um papel de observador e raras vezes é interveniente no processo. Passemos a utilizar a “ linguagem “ do e-Learning, e a chamar de e-alunos e e-tutor ! 1 . Caracterização do e-Learning É um processo de ensino e formação, que permite criar um ambiente de aprendizagem suportado pelas tecnologias da Web, permitindo a transformação da informação em conhecimento. É uma forma de ensino e formação, em…

se transformar algumas situações do contexto escolar que favorecesse uma aprendizagem significativa como: o papel do professor como mediador de boas situações de aprendizagem; o aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem; o papel da avaliação como um instrumento para melhorar a qualidade da inteligência durante o processo, o erro visto como uma pista a ser observada tanto pelo aluno quanto pelo professor, e a disciplina favorecendo o desenvolvimento da autonomia. Para a…

4.2 Organização curricular ......................................................................................... 1.4.3 Relação teoria e prática .......................................................................................... 1.4.4 Avaliação curricular ............................................................................................. 15 15 18 20 27 30 34 39 42 48 CAPÍTULO 2 PANORAMA DA EVOLUÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL .......... 2.1 Em busca de uma…

. . . . . . . . 14 3. Pistas para a Exploração das Transparências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4.Testes de Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 5. Propostas de Resolução dos Testes de Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Cap_Econ11AB_p1a10 6/17/08 2:49 PM Page 2 Cap_Econ11AB_p1a10 …

Estrutura física e organizacional da escola.............................................11 7. Caracterização do estágio......................................................................14 8. Atividades vivenciadas............................................................................15 9. Referencial teórico..................................................................................19 10. Avaliação…