modelo OBSERVAÇÃO

ANEXO E – ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – ESTÁGIO I (DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS) 1 Caracterização da instituição em relação à Educação Básica Organização: turnos de funcionamento e respectivos horários, total de turmas para cada nível/modalidade de ensino atendido, média de alunos por turma, média da faixa etária por turma, quantidade de funcionários, existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos), acesso dos pais é restrito, acontece em dias previamente agendados. Infraestrutura: descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza externa e interna, estrutura das dependências: espaço para atendimento a pais, biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas, áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes, espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos alunos e para informações pertinentes ao funcionamento da escola, acessibilidade para pessoas com necessidades especiais, espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche (merenda), os alunos trazem lanche de casa, quais equipamentos multimídias a escola possui, os alunos recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública, como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui fundos monetários específicos). Projeto Político-Pedagógico e regimento escolar: descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais documentos alicerçam esta

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – Estágio I 1 Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica: Organização A escola visitada para elaborar o roteiro de observação foi a Escola Municipal de Ensino fundamental xxxx, que fica situada na Rua xxxx, 150, xxx, xxx, e funciona em dois turnos, o matutino que se inicia às 07h30min e termina às 11h30min e o vespertino com início às 13h00min e término às 17h00min. A escola possui educação básica com modalidade infantil que compreende…

ESTÁGIO DE DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS -I INSTITUIÇÃO CONCEDENTE ___________________________________________________ PROFESSOR ENTREVISTADO ___________________________________________________ ACADÊMICO - BEATRIZ DE OLIVEIRA CARDOSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UNIASSELVI FASE /4 ORIENTADORA DO ESTÁGIO – TUTORA EXTERNA – MARILENE I.H. DO NASCIMENTO - TELEFONE – 91571942 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES ENTREVISTADOS 1) ASPECTOS GERAIS: FORMAÇÃO ACADÊMICA,…

ECOTURÍSTICAS QUE APRESENTAM POTENCIAL PARA SEREM DESENVOLVIDAS NO MUNICÍPIO DE PROGRESSO/RS. Gustavo Titello Orlandi Professor: Sérgio Luis Bianchini Progresso, setembro de 2013. RESUMO A pesquisa desse trabalho apresenta um resultado referente ao pensamento de indivíduos, professores a respeito de se implantar atividades ecoturisticas no município. Questionou-se quais atividades as pessoas gostam de praticar e locais naturais que oferecem belezas e…

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO – Estágio I 1 Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica: Organização: A escola municipal de tempo integral São Sebastião funciona das 7hs às 16hs, sempre obedecendo os horários de lanche e almoço, na instituição são atendidas turmas do 2º ao 9º ano e uma turma do ensino médio na modalidade a distância que funciona no período da noite, totalizando assim 9 turmas efetivas, a média de alunos por turma é de 5 a 25 alunos e a faixa etária é de 6…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ITAJUBÁ 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- ENSINO MÉDIO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de…

horas/aula presenciais e 60 horas de atividades práticas. Atividade obrigatória na área institucional. ESTÁGIO SUPEVISIONADO OBJETIVOS DA DISCIPLINA GERAL Inserir o aluno no exercício profissional em instituições educacionais, de modo que estreite as relações entre a teoria e a prática.  ESPECÍFICOS: Efetivar o aprofundamento teórico-prático do estudante do curso de Psicopedagogia Institucional; Vivenciar situações e experiências práticas de otimização da…

“metodologia no ensino de História”. A escolha do tema está relacionada com a qualidade do ensino de história, pois grande maioria dos professores de História aplicam suas aulas sobre o alicerce do “TQP”, ou seja, texto, questionário e prova. Minha ideia com essa área de pesquisa é justamente de me preparar melhor para conseguir obter a excelência no ensino de história, para que a disciplina de história possa a ser tão importante quanto matérias relacionadas à exatas, e tão prazerosa…

Didática de Pura Lúcia Oliver Martins; o livro A função do currículo no contexto escolar de Michelle Fernandes Lima, Cláudia Maria Petchak Zanlorenzi e Luciana Ribeiro Pinheiro; o livro Professor de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental aspectos históricos e legais da formação de Claudia Mara de Almeida e Kátia Cristina Dambiski Soares; o livro Formação e profissionalização docente de Joana Paulin Romanowski e o Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Magistério/…

Monografias - Orientações Finais para Redação do Trabalho 1. FORMAS DE APRESENTAÇÃO Abaixo, ratificamos as orientações quanto a formatação das monografias, lembrando: a. Devem ser entregues ao professor, de forma total, na estrutura em que foi desenvolvida ao longo do período. Isso deverá ser feito via e-mail, como de costume, depois de todas as correções, sugeridas abaixo. b. Alem da entrega ao professor, após feitas as correções, inclusive por um professor de…