Caracteristicas Metodologicas Do Escolanovismo

(BRASIL, 2011b, grifos nossos). Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. § 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e…

exercido entre as crianças, por elas próprias. Quando alguém era considerado “bom aluno”, cabia a ele conferir e examinar os seus colegas. (NUNES, 2000, p.385). Ao final do século XIX muitos indícios dessa transformação, trazida posteriormente pelo “escolanovismo”, efervesciam na rotina burocrática escolar. Os inspetores apresentavam em seus relatórios algumas referências padrões analisadas na escola, tais como: se a criança ocupava o lugar central na ação educativa; a importância…

investigação, assim como os caminhos metodológicos trilhados para sua realização. Para isso, esse capítulo está dividido em duas partes, sendo que na primeira busco definir o objeto e os objetivos da pesquisa e na segunda parte, as escolhas metodológicas realizadas em função dessas definições. As experiências por mim desenvolvidas no curso de Pedagogia, cursado na Universidade Federal de Viçosa (UFV), onde obtive as habilitações de Administração Escolar de 1º e 2º Graus, Supervisão Escolar

os gêmeos idênticos têm menos estímulos para aprenderem a falar, porque eles conseguem compreender um ao outro, através de uma comunicação não-verbal. Esses e outros fatores são descritos na literatura especializada como “situação de gêmeos”, característica da criação que é dada à maioria dos gêmeos. É comum gêmeos desenvolverem uma linguagem particular, o que é visto como algo que complica e retarda a aquisição da linguagem (MCMAHON; DODD, 1997; MOGFORD, 1993). Alguns gêmeos adultos…

Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por essas fases ou períodos, nessa seqüência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Portanto, a divisão Página 11 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 2010 nessas faixas etárias é uma referência, e não uma norma rígida. JANUSZ KORCZAK (1878-1942) A crítica de…

Desta forma, acredito ser, a utilização deste termo, uma tradução livre da forma com que vários autores se referem à Formação Contínua na medida em que se constituiu um modo particular de se efetuar esta Formação de forma corrente e que possui características específicas aqui apontadas. 3 Cf. Cadernos Cedes nº 36, 1995. 4 A reunião se deu no primeiro semestre de 2006. 5 Neste artigo, os “recados” foram sensivelmente reduzidos considerando a quantidade de páginas estipulada para o…

das diferentes formas de trabalho de grupos, amplamente desenvolvida na psicologia social, o trabalho com grupo focal privilegia a seleção dos participantes segundo alguns critérios, conforme o problema em estudo, desde que entre eles haja características comuns que os qualifiquem para a discussão, de tal modo que sua participação possa trazer elementos ancorados em suas experiências cotidianas. Segundo Powell e Single a u GATTI, um grupo focal é “m c n no pd :u o j t u d p so…

necessariamente ocorre por meio de instituições criadas para segregar os sujeitos diferentes, ela se dá no cotidiano, através de um processo de discriminação e estigmatização, reduzindo a identidade social dos sujeitos tidos como diferentes a uma característica considerada negativa. A exclusão social se manifesta em todas as esferas da vida social: família, grupo social, escola e trabalho. Dessa segregação, duas são as situações mais corriqueiras para as pessoas consideradas…

Não é uma negação dogmática do passado, mas processo de recuperação crítica, ligação entre passado e presente, timebinder, mas também gerador do futuro em um esforço para o universal e a verdade. Assim se delineia a atitude que parece mais característica de Fernando de Azevedo. Não sem razão a Alegoria da Caverna de Platão é, ao mesmo tempo, um discurso sobre “a essência da educação (e da deseducação) e da verdade”. Educação e verdade cristalizam-se também em Fernando de Azevedo…

1959 a 1964, momento em que as campanhas nacionais de alfabetização iniciadas nos anos 1940 são avaliadas pelo II Congresso Nacional de Educação de Adultos (1958), educadores e organizações da sociedade civil preocuparam-se em redefinir as características e espaços próprios dessa modalidade de ensino. Questões como democracia, participação política, direito ao voto, desemprego e perda do poder aquisitivo estavam em pauta e permeavam a educação, o que motivou a emergência de…