Caracteristicas Metodologicas Do Escolanovismo

O planejamento representa o processo de síntese do conhecimento, constituindo-se em um espaço centrado na aprendizagem, tendo como referência o direito ao acesso aos conhecimentos elaborados histórica e socialmente. É uma mediação teórico-metodológica para a ação consciente e intencional. É reflexão. É abordagem teórica. É tomada de decisão. É previsão de uma ação. É intencionalidade Objetivos do Planejamento Resgatar a intencionalidade da ação educativa; Superar o caráter fragmentado das

5. 3. 2 - O sentido negativo de ideologia 36 6. 5. 3. 3 - A contra‑ ideologia 37 CAPÍTULO VII – HISTÓRICO DA CIÊNCIA 38 7. 1 - A ciência grega 38 7. 1. 1 - A fisica aristotélica 39 7. 1. 2 - A astronomia geocêntrica 39 7. 1. 3 - Características gerais da ciência antiga 39 7. 2 - A ciência medieval 40 7. 3 - A Revolução Científica 40 7. 4 - A secularização do pensamento 41 7. 4. 1 - Duas novas ciências 41 7. 5 - A expansão da ciências 42 7. 5. 1 - A crise da…

regenerando uma aldeia inteira. Pestalozzi afirmou que o que se pode fazer numa pequena aldeia, pode se obter em qualquer lugar. Aos 52 anos, Pestalozzi iniciou sua vida de mestre-escola, e procura aplicar suas ideias educacionais. Surge sua obra metodológica mais importante, “Como Gertrudes instrui a seus filhos”, atraindo a atenção de pensadores interessados na educação como Herbart. Para Pestalozzi, a escola deveria aproximar-se de uma casa bem organizada, pois o lar era a melhor…

possibilidades de superação que permitiram saltos de qualidade no desenvolvimento da Psicologia, quer como conhecimento, quer como prática. Serão apresentadas, para cada período da história da Psicologia no Brasil, uma breve descrição de suas características e a análise de algumas produções, sejam elas teóricas, sejam práticas, que revelam suas contradições, sobretudo o confronto das concepções coexistentes em um mesmo tempo histórico, que demonstram o processo constitutivo dos…

denominados convencionais são os mais presentes nas práticas de sala de aula e nos livros didáticos. Para Diniz (2001), esses problemas têm como objetivo a aplicação e a fixação de técnicas e regras, isto é, de conteúdos trabalhados previamente. Outra característica ali presente é a falta de contextualização, no que se refere à realidade do aluno, além da linguagem utilizada, que não condiz com aquela usada por ele em seu cotidiano. Essa autora elenca outras particularidades presentes…

ataques aos privilégios da aristocracia e do clero, as restrições impostas à burguesia eram mostradas com clareza e a sociedade e suas instituições combatidas como injustas e irracionais. Uma nova concepção de homem desponta, trazendo à tona características até então impensáveis: o homem, independente de sua classe ou condição social, é considerado um ser racional destinado à liberdade e à igualdade. As idéias iluministas abriram a visão do cidadão comum, permitindo-lhe ver a…

inseridos no currículo da escola. Estabelece-se o diálogo entre educador e aluno para configurar a proposta curricular, esta não é organizada apenas por educadores em reuniões pedagógicas no Brasil esta forma de organizar o currículo foi denominado escolanovismo. (verificar pontuação) Bobbit defensor de um currículo voltado para a cientificidade, cujos conteúdos selecionados para o processo de ensino compreendiam aqueles que atendiam as necessidades de uma sociedade modelada para o…

trabalho e o progresso, contrariando a educação proposta pelos movimentos sociais e pelo povo que buscava a valorização de sua cultura e seus sujeitos. A luta do povo do campo por políticas públicas educacionais vem se tornando uma das principais características do movimento por uma educação do campo, que seja no campo e esteja ligada a sua cultura e seus saberes, a educação é um direito de todos e não uma política compensatória. Por meio de programas e práticas comunitárias, a…

..................35 HISTÓRIA ORAL COMO FONTE: APONTAMENTOS METODOLÓGICOS E TÉCNICOS DA PESQUISA Magda Sarat Reinaldo dos Santos..................................................................49 HISTÓRIA/HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO METODOLÓGICA: FONTES E PERSPECTIVAS Carlos Henrique de Carvalho Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho.............................79 A CONSTITUIÇÃO DOS LACEDEMÔNIOS – SEU VALOR HEURÍSTICO PARA A INICIAÇÃO NA LEITURA DE TEXTOS ANTIGOS Gilda…

histórico pelo “Processo de construção das concepções filosóficas”, no qual exponho as principais questões metodológicas e teóricas da filosofica, desde a antiga 14 Grécia à época moderna, com os diferentes encaminhamentos filosóficos e científicos que resultaram do confronto entre a burguesia e o proletariado; finalmente, no quinto capítulo, faço uma exposição das questões metodológicas e teóricas que considero fundantes para a concepção materialista dialética da história, daí o título dado: