Caracteristicas Metodologicas Do Escolanovismo

que encontrou neste trabalho um significado importante para a leitura e interpretação do atual contexto em que vivemos. A todos os professores e funcionários da Escola Oscar Villares, que me auxiliaram com suas observações a respeito das características mais recorrentes do adolescente e do jovem. Aos adolescentes e jovens entrevistados, que se dispuseram a dar seus depoimentos espontaneamente, possibilitando esclarecer um pouco da complexa cultura juvenil. À Professora Alexandra…

fundamentalmente para a sua construção das noções e valores sobre as coisas, pessoas, crenças, particularidades históricas e culturais. Se as relações iniciais incentivam a curiosidade em relação à descoberta do mundo e à diversidade das características humanas, grandes serão as chances de o indivíduo estabelecer convívios sensíveis e interessados, que levem em conta as riquezas presentes na pluralidade manifestada na ESPAÇOS DE ENCONTRO: CORPOREIDADE E CONHECIMENTO. 10…

O conceito de Educação Integral nasceu com a emergência de conquistas científicas, tecnológicas e como reivindicação dos movimentos operários e anarquistas do início do século XX. No âmbito dos movimentos educacionais de meados do século, o escolanovismo propôs uma nova identidade para a escola pública e defendeu a bandeira de uma escola de educação integral. As primeiras experiências de implementação de escolas de tempo integral, na perspectiva da educação integral, ocorreram no…

mais progressistas da sociedade naquela época, como os anarquistas, marxistas, socialistas entre outros que reivindicavam uma escola de qualidade para a população. Como SAVIANI: “Em suma, o movimento de 1930, no Brasil, através da ascensão do escolanovismo, correspondeu a um refluxo e até a um desaparecimento daqueles movimentos populares que advogavam uma escola mais adequada aos seus interesses. A partir de 1930, sermos progressistas passou a significar ser escolanovista. E aqueles…

.......................................................................................... 127 A aprendizagem em espiral..................................................................................................................... 128 Características do ensino......................................................................................................................... 129 O papel do professor.......................................................................................

contemplados ao longo do desenvolvimento do projeto. 6. A avaliação que se coloca a serviço da aprendizagem deve, também, ter como objetivo a compreensão da realidade escolar, visando ao aprimoramento das ações educativas. Uma avaliação nesse características, EXCETO enfoque apresenta as seguintes a) Constata a situação de aprendizagem do educando para subsidiar a atribuição de notas ou conceitos e a definição da progressão/nãoprogressão e certificação do aluno.…

papel do meio social na formação do psiquismo humano. A adolescência, tema do sexto capítulo “OS INCRÍVEIS ANOS DA ADOLESCÊNCIA”, é abordada por Sheila Maria Rosin, com o intuito de refletir sobre a adolescência como um período da vida com características próprias, mas, historicamente determinadas. No sétimo capítulo, denominado “ATENDIMENTO EDUCACIONAL ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS OU NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: CONSIDERAÇÕES COM BASE NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL”, Sonia Mari…

interpretação. Podese dizer que tais estudos resultam de preferências manifestas de dissertações e teses em que a função da história da educação era predominantemente subsidiária e, como contrapartida, dedicava-se pouca atenção às tendências teórico-metodológicas em ascensão. No XIII EPEN, ocorrido em Natal, de 17 a 20 de junho de 1997, 337 trabalhos foram aprovados para as sessões de comunicação nos 19 GTs que integravam esse EPEN, a saber: Formação de Professores (54), Estado e…

pesquisa ação, a aprendizagem experiencial e a abordagem reflexiva A pesquisa-ação é uma metodologia de intervenção social e desenvolve-se em ciclos de planificação, ação, observação, reflexão. Parte da clara identificação de um problema e tem como característica o trabalho cooperativo no planejamento do trabalho e na avaliação dos resultados. Na abordagem experiencial (Kolb;1984), a aprendizagem é um processo transformador da experiência no decorrer do qual se dá a construção do…

níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola; VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por…