Caracteristica Da Escola Estagiada

ESTÁGIO UTA LÍNGUA PORTUGUESA CURITIBA 2014 1 INTRODUÇÃO O presente relatório está relacionado às ações que envolvem a docência da alfabetização (do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental – Fase 1). A observação participativa foi realizada na Escola Municipal Chafic Smaka, no Município de Pinhais, num período de 4 horas diárias duas vezes por semana, durante os meses de outubro e novembro. A observação, bem como este relatório, foi realizada pelas alunas Fernanda Edi Zaniol e…

instituição visitada. Nas escolas procura-se um “modelo” de gestão que atenda as necessidades da instituição de ensino, embora a busca por esse modelo tivesse que ser freqüente nem sempre é assim, o comodismo com a escola e a comunidade criam barreiras para que se tenha uma gestão de qualidade no ambiente escolar, atendendo as necessidades dos alunos, oferecendo uma gestão democrática que colabore para o desenvolvimento tanto do educando quanto da escola. O estágio é…

1 – INTRODUÇÃO A Pesquisa e Prática Profissional alavanca a oportunidade de ampliação do acesso ao conhecimento, promovendo o crescimento pessoal e cultural, através de troca de experiência, sociabilidade nas escolas, entre professores e alunos, sendo um alicerce na minha prática profissional como futuro Pedagogo. O objetivo dessa pesquisa é de proporcionar-me mais conhecimentos na Educação Infantil e Ensino Fundamental no que se diz respeito à teórica, e para eu obter mais…

Presencial: CA Palmitos PALMITOS 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 5 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 5 2.2 HÓRARIO DE FUNCIONAMENTO 5 2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO

municipais ou estaduais poderão ser desenvolvidos nas modalidades de observação, participação e atuação (regência). O(A) Estagiário(a) deverá: a) Comparecer semanalmente à escola, sede do estágio, caracterizando, assim, o acompanhamento contínuo ao desenvolvimento do processo pedagógico; b) Apresentar o horário de funcionamento da escola e da realização do estágio na ficha de autorização expedida pela Direção ao professor supervisor de estágios. IV- ORIENTAÇÕES FINAIS Cada…

TATUÍ 2013 SUMÁRIO 1..INTRODUÇÃO.....................................................................................................................4 2. A ESCOLA ESTAGIADA E O ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS...5 2.1 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA................................................................6 2,2 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA................................................................6 3.CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS

Silva Centro Associado: MAIRIPORÃ SP. MAIRIPORÃ 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 06 2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO 07 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 07 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 07 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 08 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL 09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS 15 …

2013 SUMÀRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................,..........03 2.CARACTERIZAÇAO DA ESCOLA ESTAGIADA..................,..........04 3.ANALISE DOS DADOS COLETADOS.............................................06 4 DESENVOLVIMENTO -FORMAÇÃO CONTINUADA – UM OLHAR DE PESQUISA..............09 5. CONSIDERAÇÔES FINAIS..........................

SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.............................................................................................................01 2. A ESCOLA ESTAGIADA.............................................................................................03 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...........................................................03 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO FORMAL.....................04 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS

..................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTAGIADA.............................................................05 2.1 Horário de funcionamento....................................................................05 2.2 Níveis de Atendimento..........................................................................05 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA........................................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA