Caracteristica Da Educaçao Jesuitica

InterMeio: revista do Programa de Pós-Graduação em Educação, Campo Grande, MS, v.14, n.28, p.102-120,jul./dez. 2008 ASSUNTO PÁG RESUMO Introdução 102/ 103 O texto aborda o papel da Didática antes e depois de sua inclusão nos cursos de formação de professores, destacando os aspectos socioeconômicos, políticos e educacionais. Primórdios da didática: o período de 1549/1930 (p. 33-36) Pedagogia Tradicional na vertente religiosa p. 34 Educação jesuítica: voltada para a catequese e a…

Quadro Comparativo |Educação Jesuítica | |1. Algumas noções básicas de aritmética e alfabetização,sendo apenas para a elite dirigente | |2. ‘Educação popular mediante trabalho’ que consistia no ensino de noções e técnicas artesanais e a ‘escola de ler e escrever’ | |para a elite local.

GEOGRAFIA COLÉGIO SÃO JOSÉ Aluna: Lorenna Professora: Ângela Série: 5º Tema: PARAGUAI Ribeirão, 8 de outubro de 2014 Mapa do Paraguai A ação colonizadora das missões jesuíticas, que permitiu a sobrevivência de grande proporção de índios guaranis, e o longo isolamento político do Paraguai depois da independência, conferiram ao país um caráter étnico peculiar, que o diferencia nitidamente de outras nações…

representação infantil da criança mística e o da criança que imita Jesus. Diferencie esses dois conceitos e, ressalte as características humanas de cada um deles e, aponte o objetivo da difusão dessas duas representações infantis. 2) Explique a opção preferencial dos jesuítas pela conversão da criança indígena. 3) Explique os fundamentos da educação e da disciplina jesuítica, em relação à criança indígena. 4) Os relatos dos jesuítas demonstram que havia uma certa…

Metodologia da Educação Infantil Aluna (s): Sabrina dos Santos Pereira Shirlane Guedes Silma Silva Diniz Hermelina Monteiro Magna Castro RA(s): 4246797215 3773755855 3773756523 4236829193 1299875893 Turma: P4”A” Professora: Iara Águas Claras, 12 de Setembro de 2013. Tabela cronológica sobre os principais agentes do processo da História da Educação…

BRASILEIRA 1 INTRODUÇÃO Compreender o sentido de Arte e Arte/educação permitirá refletir sobre as questões referentes a metodologias do ensino que influenciaram e marcam a identidade de professores que estão à frente desta disciplina. Convido você a estudar um pouco sobre a caracterização de Arte e Arte/educação, de grandes nomes relacionados à pesquisa sobre o ensino da Arte no Brasil e no Mundo. 2 CARACTERIZANDO ARTE E ARTE/EDUCAÇÃO A Arte está presente na vida das…

tempo se evidenciou a impraticabilidade de se criar gado na faixa litorânea. A criação de gado exigia periódico deslocamento e a forma como se realizava a acumulação de capital dentro da economia criatória induzia uma permanente expansão. A essas características se deve que a economia criatória se haja transformado em um fator fundamental de penetração e ocupação do interior brasileiro. Sendo assim, a rápida expansão da produção de açúcar teve como contrapartida a penetração nos sertões.…

Foto: Fundaj A construção, inspirada na Igreja de São Roque, em Lisboa, é uma importante referência da arquitetura quinhentista. Francisco Dias, primeiro arquiteto vindo ao Brasil, construiu a igreja Nossa Senhora da Graça de Olinda, com características semelhantes a igreja de São Roque, que transmitia a abnegação e austeridade que os jesuítas pregavam no espírito da Contra-Reforma. Entre os anos 1584 e 1592, o padre Luiz Grã empreendeu novas obras no prédio do templo, nele…

HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL “Com base na leitura do material didático relacionado ao final, descrever as principais características da educação da Colônia e do Império, com foco na situação dos docentes --quem eram, sua relação com os alunos concepção e método de ensino de cada época, dentre outros aspectos que julgarem importantes.” EDUCAÇÃO NA COLÔNIA: A primeira fase corresponde ao período heróico, quando chegaram os primeiros jesuítas até a morte do Pe. Manuel da Nóbrega.…

A INTRODUÇÃO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO BRASIL: DA EDUCAÇÃO JESUÍTICA E O ENSINO MILITAR À CRIAÇÃO DO COLÉGIO PEDRO II (PROFESSOR ROBSON CIPOLATO) Quando, como educadores matemáticos, nos perguntamos a porquês da estrutura do ensino de matemática desenvolvido hoje em sala de aula, parecem-nos interessantes a busca das raízes da sua organização escolar. É por isso, nos perguntamos quais seriam as características que este ensino traz do passado? Constitui-se em questão interessante a…