esducação

Antiguidade Oriental, Grega e Romana. Ponto de partida Sobre o ensino e a Educação na Antiguidade Oriental, Grega e Romana, é incorreto afi rmar que: a) As sociedades orientais secaracterizavam pela Educação tradicionalista. b) A Educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil, destinada a formar em particular o civis romanus, superior aosoutros povos, pela consciência do direito como fundamento da própria cultura romana. c) O Programa educativo romano privilegia uma aprendizagem sobretudo literária, em detrimento da Ciência, daEducação Musical e do Atletismo. É aos romanos, porém, que se deve o primeiro sistema de ensino de que se tem conhecimento: um organismo centralizado que coordena uma série de instituiçõesescolares espalhadas por todas as províncias do Império. d) A Educação oriental se revelou uma das mais tradicionais. Na atualidade, porém, após as reformulações e ressignifi cações de conceitos, elaapresenta um caráter mais prático e difuso. e) Na Antiguidade Romana, para as mulheres, a Educação era voltada para exercer seu papel de esposa e mãe. Questão 1 As sociedades orientais secaracterizavam pela Educação: a) Tradicionalista. b) Difusa. c) Cosmopolita. d) Realista. e) Difusa. Questão 2 Caracterize e explique o que é o “dualismo escolar”,------------------------------------------------- encontrado nas sociedades orientais. Questão 3 O que, primordialmente, caracteriza a…

Antiguidade Oriental: a educação tradicionalista Nas civilizações orientais: + Não havia propostas propriamente pedagógicas; + As preocupações com educação apareceram nos livros sagrados, que ofereceram regras ideais de conduta e o enquadramento das pessoas nos rígidos sistemas religiosos e morais. (…) As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas. (…) (p. 33). Enquanto nas sociedades tribais o saber é…

Tema 3 Antiguidade Oriental, Grega e Romana. Ponto de partida Sobre o ensino e a Educação na Antiguidade Oriental, Grega e Romana, é incorreto afi rmar que: a) As sociedades orientais se caracterizavam pela Educação tradicionalista. b) A Educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil, destinada a formar em particular o civis romanus, superior aos outros povos, pela consciência do direito como fundamento da própria cultura romana. c) O…

A EDUCAÇÃO CHINESA COMO PADRÃO DE EDUCAÇÃO ORIENTAL Os sistemas orientais de educação diferem muito em detalhe. Embora o sistema chinês seja mais complexo e elaborado que os de outros povos asiáticos, é, em seus traços essenciais, o protótipo de todos eles. Com o chinês – e também com o hindu (indiano), o egípcio e o hebreu (judeu) – a educação centralizou-se no conhecimento de uma linguagem tecnicamente complexa, difícil de dominar, e na posse da sabedoria do passado contida em sua…

História da Educação Docente Karen Fernanda Bortoloti Módulo: 2.1 201 4 /1 TEXTO II – AULA 1 A EDUC AÇÃO CHINESA COMO PADRÃO DE EDUCAÇÃO ORIENTAL Os sistemas orientais de educação diferem muito em detalhe. Embora o sistema chinês seja mais complexo e elaborado que os de outros povos asiáticos, é, em seus traços essenciais, o protótipo de todos eles. Com o chinês – e também com o hindu (indiano), o egípcio e o hebreu (judeu) – a educação centralizou - se…

OLIVEIRA TURMA: E POLO: 01 DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Prof.ª MÁRCIA REGINA CRUZ QUESTIONÁRIO BACABAL-MA 2014 QUESTIONÁRIO 1. EXISTE EDUCAÇÃO MESMO ONDE NÃO HÁ ESCOLA?EXPLIQUE SUSCINTAMENTE. Sim, pois na escola o processo é sistematizado, no entanto, a outra forma promove “o ajustamento da criança do seu ambiente físico e social por meio da aquisição da experiência de gerações passadas”. 2. O…

Relatório Final: Períodos da História da Educação Através das observações feitas em sala de aula e dos teatros apresentados, foi possível ampliar o conceito dos alunos, situando-os sobre principais fases da história da educação. Podemos citar como as principais fases a Educação Primitiva; Educação Oriental; e Educação Grega. Aprendemos que na Educação Primitiva, as crianças e os jovens aprendiam por imitação, ao observarem os mais velhos em suas atividades, como a pesca, a caça, a…

EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA ANTIGÜIDADE ORIENTAL: A EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tinha direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos…

competências tecnológicas; - Trabalhadores não qualificados; Mundo desenvolvido Características:  Desenvolvimento científico e tecnológico elevado;  Forte aposta em investigação e desenvolvimento;  Estrutura industrial completa, produzindo praticamente todo o tipo de bens;  Mão-de-obra especializada, que predomina nos setores secundários e terciários;  Entre outros; Mundo menos desenvolvido e emergente Características:  Industria…

História da Educação Profa. Dra. Karen Fernanda Bortoloti UNISEB Centro Universitário 4/2/2013 Módulo 2.1 Unidade 1 UNISEB Centro Universitário Aulas • Aulas expositivas • Interatividade • Leitura de textos e realização de atividades durante as aulas • Materiais 3 Em casa Leitura e realização das atividades Envio das dúvidas Participação nos plantões Realização das atividades avaliativas • Participação nos fóruns • Apoio pedagógico…