Capitulo 10 Libaneo

DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR RESENHA DO CAPÍTULO 10 DO LIVRO “DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA”, DE J.C. LIBÂNEO NATAL-RN 2014 VICTOR LÚCIO FREIRE Resenha apresentada à disciplina de Metodologia do Ensino Superior, como requisito avaliativo parcial do Curso de Especialização em Psicopedagogia. Orientador: Prof. Anderson F. de Alencar

formação do aluno. No primeiro capítulo serão abordadas as tendências pedagógicas vigentes na educação, tanto a teoria como a prática. O segundo capítulo preocupa-se como acontece a aprendizagem significativa e sua importância para os aprendizes, fazendo um paralelo com a aprendizagem mecânica. Já no terceiro capítulo falará sobre a didática do professor em sala de aula, a forma como é passado os conteúdos e os aspectos envolvidos no ato de educar. No quarto capítulo irei relatar…

questionamentos da pesquisa, conforme os objetivos estabelecidos. No próximo tópico será abordado o referencial teórico sobre o objeto de estudo estruturado em três capítulos: Capítulo 1- Tendências Pedagógicas; Capítulo 2Avaliação na educação infantil e Capítulo 3- Instrumentos avaliativos e seus objetivos na educação infantil. 9 CAPÍTULO 1 – TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS É de suma importância refletir sobre os pressupostos teóricos que orientam a prática, para se ter clareza dos…

7 3.0.Etapas das Práticas Pedagógicas Geral 9 3.1.Pré-Observação 9 3.2.Observação 9 3.3.Objectivos e critérios de observação 9 3.4.Técnicas e instrumentos de recolha de dados 10 4.0.Organização da turma 10 4.1.Tarefas do Director de Turma (DT) 10 4.2.Breve descrição do programa da classe observada 10 4.3.Dosificação e planificação das aulas 11 5.0.Observação da turma 11 5.1.Caracterização da sala de aulas 11 5.2.Características dos alunos: 12 5.3.Caracterização do professor: 12

leituras resenha Professor pedagogo ou professor e pedagogo? Alessandra Raimundo Capusso Eliane Tassi dos Santos Professoras da rede municipal de Vinhedo Libâneo, J. C. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 10 ed. São Paulo: Cortez, 2008. A todos aqueles que têm algum envolvimento verdadeiramente honesto com a educação, a leitura do livro Pedagogia e Pedagogos, para quê? é de grande relevância, pois o autor se coloca de maneira clara e objetiva, discorrendo sobre temas e…

buscar instrumentos e metodologias que nos auxiliem em atividades futuras e em nossas possíveis práticas docentes, verificar que contribuições poderemos encontrar com os problemas cometidos por meio da incompreensão sobre a falta do planejamento. Libâneo (1994, p. 201) enfatiza que “particularmente relevante é a clareza dos objetivos, pois os alunos precisam saber para que estão trabalhando e no que estão sendo avaliados”. Assim, fica evidenciada a importância da descrição, nos…

escolares e não escolares Professor Orientador: Profa. Dra. Heliane Prudente Nunes GOIÂNIA DEZEMBRO DE 2004 RESUMO OLIVEIRA, Antonina Alves. Construção histórica da identidade do pedagogo: perfil e espaços de atuação Projeto de pesquisa, 2004. 10 f. - Curso de Pedagogia das Faculdades Alves Faria. Goiânia, 2004. O Projeto de pesquisa tem por finalidade compreender o papel do pedagogo e/ou educador em diferentes contextos históricos. Pretende analisar ainda, o papel e o…

um caráter prático no processo educativo. Isto também se demonstra da divisão dos capítulos que contemplam as diversas áreas de abrangência da didática. CAPÍTULO 01 - Prática educativa, Pedagogia e Didática O autor começa o tema situando a didática no conjunto dos conhecimentos pedagógicos, demonstrando a fundamental importância do ato de ensinar na formação humana para vivermos em sociedade. Neste capítulo, o autor aborda a prática educativa em sociedade, a diferença entre a…

em educação especial. 6 Sumário Introdução Capítulo I Breve Retrospectiva da educação especial no Brasil Capítulo II O que é equipe multidisciplinar Capítulo III A formação do pedagogo Capítulo IV A formação do pedagogo da educação especial Capítulo V Metodologia 5.1 Local 5.2 Participantes 5.3 Recursos Materiais 5.4 Delineamento da pesquisa 5.5 Instrumentos de Coleta 5.6 Procedimentos de apresentação e análise de resultados Capítulo VI Apresentação e análise do resultado 6.1…

......................... 6 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................... 8 6. METODOLOGIA.................................................................................................. 10 7. CRONOGRAMA.................................................................................................. 11 8. REFERÊNCIAS................................................................................................... 12