Cantinho Do Castelo Na Educação Infantil

história com o jogo de ossos que consistia em jogar ossos para o alto e pegar em outro lugar. A 1000 A.C. a Pipa era utilizada como forma de sinalização. No continente africano há milhares de anos as bolinhas de gude faziam parte do universo infantil, enquanto que no Japão as bolas eram de fibra de bambu e também eram utilizadas pelos romanos e gregos. O Pião surgiu na Babilônia há 3000 anos feito de argila e decorados. Na Grécia Antiga e no Império Romano os barquinhos,…

DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Aline Cristina dos Anjos Prof.ª Eunice Ramos de Moura Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0423/1) 05/12/2014 RESUMO A Literatura Infantil é um recurso rico em informações, e nos oferece um método prazeroso e divertido de ensinar crianças da Educação Infantil lições variadas e importantes para uma vida toda. Este trabalho preocupa-se em mostrar como podemos utilizar este recurso na educação de…

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Durante o processo de aprendizagem, o desenvolvimento da afetividade acontece paralelamente ao desenvolvimento cognitivo.Alguns estudiosos que contribuiram imensamente na área da educação, como Piaget e Vygotsky desenvolveram teorias que comprovam como estes fatores estão intimamente relacionados.Estudos na área de desenvolvimento humano têm mostrado como questões afetivas e cognitivas influenciam diretamente no processo…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - Uniderp PROJETO MULTIDISCIPLINAR ll SERTÃOZINHO 2014 A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Introdução Trata-se de um estudo sobre a brinquedoteca no espaço escolar. Visa uma parceria entre estes dois ambientes de aprendizagem, seus usuários e profissionais. Enfoca como ponto de discussão o processo lúdico desenvolvido na brinquedoteca de uma escola. Este artigo enfoca como ponto de discussão

didático-pedagógicos estão organizados e dispostos de forma a favorecer o trabalho educativo-pedagógico, ou seja, em cada espaço estão dispostos materiais que podem e devem ser utilizados adequadamente atendendo aos objetivos e especificidades do desenvolvimento infantil em cada etapa. Além disso, há espaços, materiais e equipamentos exclusivos à determinada faixa etária: solário, salas de BI, BII e CI. A utilização segue rodízio pré-estabelecido pela equipe, e cabe a todos os que…

indivíduos frente aos métodos utilizados na educação de crianças e adolescentes, com ênfase no uso de castigos corporais. Foi realizado levantamento bibliográfico, além da aplicação de um questionário com seus itens baseados na Escala tipo Likert. Introdução A violência, de modo geral, é um problema social que chama a atenção e mobiliza profissionais de diversas áreas, como saúde, segurança e educação, em torno da busca de…

PESTALOZZI (Rua Pernambuco, 1253 – São Francisco/ Fone: 3325-4226) CEI Maria Aparecida D’ Ávila – Santa Casa (Rua Rui Barbosa, s/n – Centro/ Fone: 3322-4225) A.M.A (Associação dos Pais Amigos do Autista) (Rua José Antonio, 2917 – Bairro Monte Castelo/ Fone: 3325-5135) EM João de Paula (Rua Quatorze de Julho, 5100 – Bairro São Francisco/ Fone: 3314-7436/7437) Ceinf Eleodes Estevean – Jardim dos Estados Rua Piratininga, 82 – Bairro Piratininga, 3314-9994 Ceinf Ipiranga – Bairro…

estão meu amigo! disse ele. O gato calçou as botas, pegou no saco e lá foi floresta fora. Como era muito esperto, não demorou muito a apanhar uma lebre bem gordinha, que a pôs dentro do saco. Com o pesado saco às costas, o gato dirigiu-se ao castelo do rei e ofereceu-lhe a lebre, dizendo: - Majestade, venho da parte do meu amo o marquês de Carabás, trago-lhe esta linda lebre de presente. O rei ficou muito impressionado e contente com aquela atitude e disse: - Diz ao teu amo que…

...............................................................16 REFERÊNCIAS..........................................................................................................17 1 INTRODUÇÃO A importância do tema escolhido para a Educação Infantil foi para fortalecimento do “desenvolvimento” da turma do pré II em relação á interpretação textual, pois havia certa dificuldade na atenção dos discentes no momento em que a professora começava a ler fábulas, histórias, contos de fada e etc.

OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS Sabrina Sales Pinto Victória Brasil Leite Messias Dieb Introdução Quando pensamos nos processos de alfabetização e letramento nas séries iniciais, imediatamente os associamos ao ato de aprender a ler e a escrever. Por meio de estudos realizados sobre essa temática nos últimos anos, as estratégias de ensino vêm se modificando e ganhando diversos significados