Candau Vera

autor devido à diversidade dos mesmos. 2.1. Classificação dos Recursos Didácticos São muitas classificações dos meios que auxiliam a aprendizagem, sendo difícil encontrar uma que seja completa. Mencionar-se-ão aqui os meios que são mais utilizados (CANDAU, 1998): a própria voz do professor; quadro-de-giz ou quadro-branco; ilustrações, sob a forma de desenhos, gravuras, pinturas, fotografia; projecções fixas, quer por transparências (slides, retroprojector), quer por reflexão…

notadamente da escola, no processo de debelamento daquele que se configura o maior problema que assola a sociedade hoje. No sentido de esclarecer sobre a temática, foram citadas as contribuições da literatura (M. Abramovay, M.G. Rua et al, V.M. Candau, H.H. Costa, N. , M. T. Maldonado, K. S. Matos et al , N. Odalia e P. Perrenoud). A pesquisa realizada indica ainda que é necessário além da participação efetiva de todas as instituições sociais, como a família, a religião e o Estado, a…

todas as iniciativas da nova professora. CONCEITUANDO INTER E MULTICULTURALISMO Candau (2202) utiliza dois autores americanos como referencias para embasar sua teoria de educação inter e multicultural. Peter McLaren (2000) E James Banks (1999), que abordam o multiculturalismo a partir da realidade americana, que tem atravessado diversas tragédias ligadas as questões etnias. McLaren ( apud Candau, 2002) ancora-se na Pedagogia Critica e trabalha com questões analisadas pela…

de caráter compensatório; deslegitimam dialetos, crenças, valores#; necessário “despir-se”). b) Diferencialista (Monocultural plural) – Reconhecer as diferenças, e para isso é necessário garantir espaços próprios (redutos). c) Intercultural (Vera Candau) – 1) promoção ponderada/refletida da inter-relação entre # grupos culturais presentes na sociedade 2) Concebe culturas em constante processo de construção; não engessa pela história 3) sociedade hibridizada constantemente 4) perceber…

são pólos separados, mas diferentemente da visão dicotômica, não são opostos (CANDAU, 2005). Na verdade a prática deveria ser uma aplicação da teoria. Se considerarmos que a diferença básica entre os seres humanos e os outros seres vivos conhecidos se prende às possibilidades de suas consciências, fica claro que toda atividade será mais ou menos humana na medida em que vincula ou desvincula a AÇÃO À REFLEXÃO (CANDAU, 2005). Só ao humano é permitida a percepção de si mesmo, dos…

Segundo ARROYO (1996, p.70), “(...) uma proposta de educação que leve em conta a pluralidade de culturas, de valores, de tempos e de ritmos não se deve limitar apenas em introduzir na prática educativa, novos conteúdos e novos materiais didáticos (...)” CANDAU (2008) comenta que é fundamental “uma educação capaz de favorecer a construção de um projeto comum, onde as diferenças sejam dialeticamente integradas e seja parte desse patrimônio comum.”. Seguindo este pensamento, visualizamos…

desenvolvimento da pesquisa dá-se fundado nos estudos de natureza teórica com o recurso à pesquisa bibliográfica e a análises das entrevistas realizadas com quatro estudiosos da didática: José C. Libâneo, Maria Rita N. S. Oliveira, Selma G. Pimenta e Vera M. Candau. Tem como pressuposto teóricometodológico a teoria do ser social de Marx, seu método dialético, a pedagogia como ciência da e para a práxis educativa e a didática como teoria do ensino enquanto totalidade concreta. A…

Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Minas Gerais: Autêntica Editora LTDA, 2004. Bibliografia Complementar: APPLE, Michael W. Ideologia e Currículo. Tradução Vinicius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2008. CANDAU, Vera Maria; MOREIRA, Antônio F. Barbosa (org.). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2008. BRASIL, MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:…

1)HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2009. Bibliografia Básica Unidade: Universidade Anhanguera UNIDERP (UDA) 1)HAIDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2010. 2) CANDU, vera maria. A didática em questão. 30ª ed. Rio de Janeiro: VOZES, 2010. Bibliografia Complementar: Universidade Anhanguera UNIDERP (UDA) 1) FREIRE, João Batista. Educação de Corpo Inteiro : Teoria e Prática da Educação Física. 4ª ed. São…

que ainda marginalizam milhares de crianças em nossas escolas e milhares de adultos em nossa sociedade. Maria Vera Candau (2005) afima que: “Não se deve contrapor igualdade a diferença. De fato, a igualdade não está opostaà diferença, e sim à desigualdade, e diferença não se opõem à igualdade, e sim à padronização, à produção em série, à uniformidade, a sempre o “mesmo”, à mesmice”. (CANDAU, 2OO5, p. 19). Reconhecer a diferença é questionar os conceitos homogêneos, estáveis e permanentes…