Candau Vera

CANDAU,Vera,Maria,A revisão da didática In:... (org).Rumo a nova didática 14;edição Petrópolis-Rj.vozes 2002 A didática passou por uma aprofundada revisão, já que antes era vista meramente instrumental e neutra. Foi a partir daí, que surgiu uma nova configuração para ela. A didática é um conjunto de conhecimentos técnicos. A competência técnica e o compromisso político se exigem mutuamente e se interpenetram ( não é possível separar um do outro). A reflexão didática deve ser…

RUMO A UMA NOVA DIDÁTICA – VERA GADAU Em seu livro Rumo a Uma Nova Didática Vera Maria Candau aprofundar na questão sobre a natureza e o objeto de estudo da Didática Geral e da Prática de Ensino e a relação entre estas disciplinas, contribuindo assim, para a discurssão entre os educadores em geral. Ressalta que a Didática Geral tem por objeto a prática pedagógica que procura provocar uma reflexão sobre seus pressupostos, os estruturantes do método didático, o papel de cada um e a…

comunidade, função social da escola, indisciplina e violência escolares, processos de avaliação no plano institucional e nacional, formação de professores/as, entre outras. O que parece consensual é a necessidade de se reinventar a educação escolar (CANDAU, 2005) para que possa oferecer espaços e tempos de ensino-aprendizagem significativos e desafiantes para os contextos sociopolíticos e culturais atuais e as inquietudes de crianças e jovens. O texto pretende oferecer alguns elementos…

suas experiências da partilha de conhecimentos. A didática em sua amplitude deve ajudar de forma precisa na formação do educador, viabilizando ao mesmo a capacidade de formular seus objetivos a serem atingidos no decorrer de sua carreira. Segundo (Candau 1999, p.26) “O papel da didática destina-se a atingir um fim a formação do educador”. Assim percebe-se que o educador não pode deixar de trabalhar a didática em hipótese alguma, uma vez que ela faz parte da sua prática profissional. A…

http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/lei-10639-03-ensino-historiacultura-afro-brasileira-africana.htm Referência bibliográfica • http://www.allaboutpopularissues.org/portuguese/preconceito-racial.htm Antônio Flavio Moreira – Vera Maria Candau: CANDAU; Livro Texto – Multiculturalismo; pág. 69 à 88. • http://www.webartigos.com/artigos/preconceito-racial-um-estudo-de-caso-comalunos-de-uma-escola-publica-no-municipio-de-paulo-afonso-ba/34644/ •…

de especialização , extensão , palestras e convenções as quais devem fazer parte do cotidiano dos professores não só para que eles fiquem atualizados mas também para que não esqueçam do uso das doas praticas de ensino. A competência teórica Segundo Candau (2001, p. 52-53), “representa uma concepção 'clássica' da formação continuada de professores. Trata-se de uma perspectiva de formação que se caracteriza por desconsiderar o professor como sujeito da sua própria prática e por não…

qualidade do meio ambiente e das relações sociais, da economia, da tecnologia e política. Esta realidade provoca em muitas pessoas sentimentos contraditórios e, ao mesmo tempo, de insegurança e medo, além de situações de marginalização e exclusão (CANDAU, 2010). Neste contexto, os mais afetados são os "outros", os diferentes, os que não dominam os códigos da modernidade. A crise atual, portanto, não é apenas uma crise de indivíduos, governos ou…

caráter homogeneizado e monocultural da escola é cada vez mais forte, assim como a consciência da necessidade de romper com esta e construir praticas educativas em que a questão da diferença e do multiculturalismo se façam cada vez mais presentes. (CANDAU, 2005). Cabe à escola adotar um projeto pedagógico curricular que se preocupe com o tipo de cidadão que se pretende formar observando e se baseando nas determinações legais. Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) este documento deve…

finalizando História do Brasil. Citando a Professora Vera Candau: “A instituição escolar está construída sobre a afirmação da igualdade, enfatizando a base cultural comum a que todos os cidadãos e cidadãs deveriam ter acesso e colaborar na sua permanente construção. Articular igualdade e diferença, a base cultural comum e expressões da pluralidade social e cultural, constitui hoje um grande desafio para todos os educadores” ( CANDAU, 2002). Segundo a Candau, o antirracismo nas escolas…

preparo para lidar com essas questões, o considerar que a maneira mais adequada de agir é centrar-se no grupo “padrão”, ou, em outros casos, por, convivendo com a multiculturalidade quotidianamente em diversos âmbitos, tender a naturalizá-la [...]”. Candau (2008, p. 28) Diante das pesquisas e análises percebe-se que as interferências e modificações ao longo da história decorrentes dos avanços, das lutas e das conquistas entre as classes, a partir do estabelecimento de amparos legais,…