Caminhos transdisciplinares para a formação de bibliotecários

Resumo simples Caminhos transdisciplinares para a formação de bibliotecários Este trabalho é parte de um conteúdo formado por três artigos: Repensando a biblioteconomia; Mercado de informação: do tradicional ao inesperado; Caminhos transdisciplinares para a formação de bibliotecários. Busca novos conceitos que norteie o desenvolvimento do currículo para o curso de biblioteconomia, com objetivo de formar profissionais do campo da informação que sejam capazes de criar através de linguagem teórica multidisciplinar para que estes, de forma flexiva tenham aptidão para atuar em todos os campos onde a informação seja o objeto de ação, (VIEIRA, 1983). A autora escreve o texto Caminhos transdisciplinares para a formação de bibliotecários com o propósito de debater no seminário “Novos Rumos Para a Biblioteconomia”, destinado a alunos da disciplina: Estudo de Problemas Brasileiros, onde, idealiza-se a biblioteca com um papel dinâmico e nada ortodoxo, para tal, são necessários bibliotecários igualmente vitalizados. Cabendo ressaltar que o campo da biblioteconomia é vasto e ainda pouco explorado na sua totalidade. Dentro deste contexto surgem questionamentos como: qual a área de competência específica? Qual o centro desse circulo para a graduação? Como associar conhecimento específico e o interdisciplinar? É possível desenvolver um profissional criativo? Tais questões não são tão fáceis de responder, (VIEIRA, 1983). Para responder estes…

sobre a Educação para o século XXI, incorporadas na UNESCO. Em 1998, as Edições Unesco Brasil editou Educação: Um Tesouro a Descobrir, relatório da Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI. As teses desse importante documento passaram a integrar os eixos norteadores da política educacional. Os quatro pilares da Educação contemporânea, citada por a UNESCO são: aprender a ser aprender a fazer, aprender a viver juntos, e aprender a conhecer. Esses eixos devem…

orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. Jundiaí Junho /2013 INTRODUÇÃO Este é um projeto transdisciplinar que se inicia no 2º ano do ensino fundamental para os turnos matutino e vespertino se estendendo por todo o ano letivo, com o objetivo de estimular a leitura. Serão selecionados livros infanto-juvenis de preferência da literatura brasileira com o intuito de que as crianças usem a sua imaginação e criatividade, para que no decorrer das séries tenham…

.........................................................................................01 2. As etapas de um Projeto: suas finalidades e a transdisciplinaridade............................01 3. Tema do Projeto............................................................................................................04 4. Um projeto transdisciplinar bem sucedido: nome do projeto.......................................04 5. O Projeto:…

Sumário Introdução 1 Descrição e finalidades das etapas de um projeto educativo........................................2 Pesquisa sobre os componentes da matriz curricular 4 Análise de um projeto educativo transdisciplinar 8 Projeto educativo transdisciplinar 9 Conclusão 16 Referências Bibliográficas 17 Introdução A disciplina Projeto Multidisciplinar é de fundamental importância para a prática pedagógica já que visa à reflexão sobre as condições da escola atual,…

professor: de educador, passou a ser instrutor. 5. Defina, de acordo com o texto: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Multidisciplinaridade que ocorre quando, para solucionar um problema, busca-se informação e ajuda em várias disciplinas, sem que tal interação contribua para modificá-las ou enriquece-las. Muitas vezes, é desta forma que o Brasil esta incluindo os temas transversais. 2. Interdisciplinaridade em que a cooperação entre várias disciplinas…

Cederj/Extensão Pré-Vestibular Social Biblioteca Envie esta página Educação A transdisciplinaridade é uma opção de vida Silvia Helena Mousinho Professora de Física, coordenadora de Estágio Supervisionado III (CEDERJ/UERJ) Márcia Spíndola Professora de Matemática, coordenadora de Estágio Supervisionado IV (CEDERJ/UERJ) Agir, eis a inteligência verdadeira. Serei o que quiser. Mas tenho que querer o que for. O êxito está…

RELEVÂNCIA DA TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO SUPERIOR NO SÉCULO XXI. WALLACE QUEIROZ¹ CRISTIANO DOS SANTOS PIMENTEL² CLÓVIS AUGUSTO PANTOJA ² Instituto Dados da Amazônia - IDAAM Universidade Gama Filho Área de Humanas Manaus - AM RESUMO – O referido artigo analisa a transdisciplinaridade no Ensino Superior no século XXI, no qual através de uma prática transdisciplinar objetiva-se o ápice do conhecimento, a produção e não a reprodução, ou seja, o apreender sobre o…

pedagogia, 3º período, na Faculdade Anhanguera, sob a orientação da Tutora EAD ANÁPOLIS / GO 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. ETAPAS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO EDUCATIVO 2.1 A importância de cada etapa do projeto e sua relação com a transdiciplinariedade. 3. AS PROPOSTAS PEDAGOGICAS DESENVOLVIDAS NO CURRICULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 3.1 Componentes da matriz curricular de uma escola. 3.2 Principais apontamentos visualizados nos componentes da matriz…

Cristiane Fiuza Fin PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS INTERDISCIPLINARES, TRANSDISCIPLINARES E REDES DE CONHECIEMENTO Relatório de Aprendizagem Salto do Jacuí, RS – 2005 ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL – FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA Relatório de Aprendizagem elaborado pela aluna Pós-graduanda Cristiane Fiuza Fin na Disciplina de…