Gestão escolar

UMA ANÁLISE SOBRE A RELEVÂNCIA DA TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO SUPERIOR NO SÉCULO XXI.

WALLACE QUEIROZ¹
CRISTIANO DOS SANTOS PIMENTEL²
CLÓVIS AUGUSTO PANTOJA ²

Instituto Dados da Amazônia - IDAAM
Universidade Gama Filho
Área de Humanas
Manaus - AM

RESUMO – O referido artigo analisa a transdisciplinaridade no Ensino Superior no século XXI, no qual através de uma prática transdisciplinar objetiva-se o ápice do conhecimento, a produção e não a reprodução, ou seja, o apreender sobre o conhecimento interligado a todos os fatores internos e externos ao ser, o que implica na problematização do processo de ensino superior brasileiro, que está cada vez buscando a maior quantidade de alunos matriculados principalmente nas faculdades privadas, para beneficiar o sistema econômico do país, que negligência a sua responsabilidade na área da educação, e que segundo a C.F./ 88 é dever do Estado e direito de todos, esquecendo que teria de ser mais relevante a qualidade do ensino. Para tanto, é necessário refletir sobre os desafios de uma prática transdisciplinar na Universidade e discutir a relevância do conhecimento transdisciplinar no processo dinâmico do ensino e aprendizado que compreende a unificação de vários conhecimentos na sua totalidade. A metodologia aplicada na elaboração deste artigo basea-se em fonte de referência bibliográfica sobre a temática bastante discutida na atualidade.

Introdução

Este artigo fará uma análise sobre a relevância da Transdisciplinaridade no Ensino Superior no século XXI, no qual, é necessário compreender o que é a transdisciplinaridade, identificando os meios de como transcender o conhecimento no ensino superior e criando propostas metodológicas de como se alcançar a transdisciplinaridade dentro do Ensino Superior para os docentes e discentes.
Para Nicolescu (1999), a transdisciplinaridade diz respeito ao que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das diferentes disciplinas e além de toda a