Caminhos Da Pratica Docente

O Autoconhecimento para a valorização na formação e prática docente A fim de levantar algumas considerações sobre a prática docente, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996), esta determina que o profissional da educação deva ser valorizado, dito isso, como valor de relevância, pois o situa dentre os seus princípios e finalidades para a educação. Além do mais, a mesma lei reforça a necessidade do aperfeiçoamento profissional do professor e que…

INTRODUÇÃO Em um contexto do processo educacional, há vários caminhos interligados que conduzem a uma educação de sucesso e qualidade. A metodologia, os métodos, as ações docentes e as práticas pedagógicas são meios os quais os profissionais da educação devem atentar ao escolher para segui-las e utilizá-las, pois essas escolhas refletem totalmente no processo do ensino-aprendizagem dos alunos. Nesse âmbito escolar, as ações dos educadores irão refletir tanto na vida escolar do aluno quanto

JUSTIFICATIVA Analisar a formação docente a partir da construção social e histórica do conhecimento, que se constitui por estes pressupostos, é estudar as práticas que são desenvolvidas pelo professor na sala de aula. Tais práticas pedagógicas, que fazem parte do percurso profissional de professor, é um problema pedagógico antigo, que gera grandes discussões, principalmente nos centros acadêmicos. Esta problemática refere-se à diferença existente entre a teoria e a prática. Refletindo…

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE VALENÇA-BA (FACTIVA) ELIDINALVA RIBEIRO DAMASCENO FORMAÇÃO DE DOCENTES: A importância de buscar conhecimento. VALENÇA-BA 2014 ELIDINALVA RIBEIRO DAMASCENO FORMAÇÃO DE DOCENTES: A importância de buscar conhecimento. Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica I, no Curso de Pedagogia, na Faculdade de Tecnologia de Valença-BA. Prof.Mestra. Equeni Sobrinha Rios Passos …

REPRESENTAÇÕES DOCENTES: SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A DIVERSIDADE CULTURAL A NA C ANEN * RESUMO: Inserida no bojo de relações socioculturais desiguais, a esco- la tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos universos culturais não correspondem aos dominantes. Baseada em literatura na área e no estudo etnográfico realizado em uma escola pública de primeiro grau, a presente pesquisa visa: discutir diferentes abordagens para uma forma- ção docente voltada…

A Importância do Planejamento para a ação do Trabalho Docente na Educação Infantil A importância do planejamento para a ação do trabalho docente na Educação Infantil A proposta pedagógica e curricular da escola serve como base para o planejamento do professor, mas são apenas caminhos, porém cabe ao educador apropriar-se do planejamento como algo vivo, real, e principalmente, ter a consciência da grande importância de um bom planejamento educacional, esse é um desafio que deve…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................05 2.1 Universidade e estagio curricular subsídios para discussão......................05 2.2 O estagio na formação de professores..........................................................05 2.3 A pratica de ensino no momento atual:proposições e reflexões...............06 3 HISTÓRIAS DE VIDA 06 4 ANÁLISES DA DIAGNOSE DA ESCOLA CAMPO. 07 5 ANÁLISES DAS ATIVIDADES…

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Débora moura Regiane Quitéria RESUMO Palavras-chave: 1. INTRODUÇÃO Esse artigo visa apresentar a importância da formação docente para a educação infantil (creche e pré-escola), e sua colaboração para a construção de uma prática pedagógica transformadora, buscando, por diferentes caminhos, analisar o trabalho do professor, com objetivo de ter uma…

INTRODUÇÃO Dentre os temas sugeridos, o escolhido – Formas de organização curricular seus desafios e possibilidades: disciplinar, multidisciplinar e interdisciplinar, traz sua devida importância, pois dá ao docente universitário a chance de mostrar os horizontes sequenciais de desenvolvimentos acadêmicos e, possivelmente provocar mudanças na educação sistematizada e organizada para um único fim: acolher às precisões de uma sociedade ou cultura sem deixar de atender as necessidades…

ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR PUC-Campinas 2004 ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em educação junto ao programa de Mestrado em Educação Stricto Sensu, na área de Ensino Superior do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da…