Bruner Linguagem

sociais - Equilibração Fases do Desenvolvimento Cognitivo - Estado sensório-motor (0-2)  aquisição da noção de objeto permanente Esquemas de ação  evoluem para esquemas mentais - Estado pré-operatório (2-7)  aquisição da função simbólica (linguagem)pensamento Capacidade de representar mentalmente um objeto ausente  possibilidade de substituir um objeto por um símbolo (ex: desenho) Irreversibilidade – Egocentrismo - Estado de operações concretas (7-11)  aquisição das noções…

sociais e psicológicos, cujas características dependem do contexto ao qual se referem (Ozella, 2003). São partes de um sistema de significados, na cultura e na linguagem, que permeiam as relações e interações sociais. Por se tratarem de processos de significações construídos pelo homem, não são vistos como "universais" ou "naturais" (Bruner, 1997). Diferentes culturas podem vivenciá-los e significá-los de inúmeras formas e, ao fazê-lo, geram novas significações para as diferentes esferas…

possibilitando também a interação necessária para um aprendizado mais satisfatório. Dessa maneira, é necessário que os professores apropriem se dos novos recursos existentes e ainda mais, saibam como lidar com eles, embasados na teoria cognitivista de Bruner, o fato de que o processo de aprendizagem é ativo, conduzindo assim as transformações do homem, sendo necessário para isso, que haja interação dos mesmos, como forma de construção de conhecimento. 2. Desenvolvimento Ao…

descurando a vital importância do contacto com outros seres humanos. O humano passa por duas gestações: a vida intra-uterina segundo determinismos biológicos e a segunda na matriz social em que é criado, submetido a determinações simbólicas como a linguagem e a “usos rituais e técnicos” da sua cultura. Ou seja, “a possibilidade de ser humano só se realiza efectivamente através dos outros, dos semelhantes”. O ser humano ao longo do crescimento tem uma predisposição para se…

limitam aos significados imediatos do mundo infantil. A primeira fase desse estágio é caracterizada pelo pensamento egocêntrico. Na Segunda fase a criança começa a ampliar o seu mundo cognitivo, o que constitui o chamado pensamento intuitivo. Para BRUNER citado por Rosa (1986), na fase pré-escolar o mundo é representado para a criança de modo iônico, ou seja, de modo visoperceptivo. Do ponto de vista da evolução do ser humano um fato importante nessa fase da vida é o processo de…

humana que é a Matemática. (ZUNINO, 1995, p.27). DISCUTINDO ALGUNS FATORES CONDICIONANTES DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Aprender não deve apenas levar-nos até algum lugar, mas também permitir-nos, posteriormente, ir além de maneira mais fácil. (BRUNER, 1972, p. 15). Decerto que a Matemática faz parte de nossas vidas mesmo antes da escolarização e mesmo que não nos damos conta disso; enquanto crianças fazemos Matemática a todo instante. É fato também que, como atividade socialmente…

histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Para o teórico, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação. As principais obras de Vygotsky traduzidas para o português são "A formação social da mente", "Psicologia e pedagogia" e "Linguagem, desenvolvimento e…

em atender as necessidades básicas de todos, sem distinção étnicas, físicas, de gênero, idade, religião, classe ou mentais. Uma finalidade de educação ambiental é despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, com uma linguagem de fácil entendimento principalmente nas escolas, Parâmetros Curriculares Nacionais propõem que a escola deverá, ao longo das oito séries do ensino fundamental, oferecer meios efetivos para cada aluno compreender os fatos naturais e…

a expressão verbal um prolongamento natural do trabalho psicomotor, interessante levar a criança e expor fatos vivenciados, com a finalidade de estabelecer uma ligação entre o imaginário e o real. Os intercâmbios orais representam uma verdadeira linguagem social, importantíssimos na fase pré-escolar. O professor deve criar situações que possibilitem esses intercâmbios orais. O professor pode auxiliar o educando a afirmar sua própria lateralidade, realizando livremente suas experiências…

escolar.................................................................................. 63 A teoria de Vygotsky: pensamento e linguagem.....................................................................65 A importância do estudo das idéias de Vygotsky...................................................................................... 65 A relação pensamento–linguagem............................................................................................................ 66 …