Bruner Linguagem

fantoches de animais, os quais apresentaram suas principais características. Segundo Aroeira, Soares e Mendes, (1996), as capacidades de representações podem ser expressas através de imitações, jogos, brincadeiras de faz-de-conta, desenhos, imagens e linguagens. Dorin (1978) vem afirmar que a imitação, é uma forma de aprendizagem, e quando uma pessoa observa outra e procura reproduzir seus movimentos, não se trata de mera reprodução, mas, que em toda imitação existe uma criação do…

professores, a preocupação dos pesquisadores é mostrar suas potencialidades; nos encontros posteriores, já se constata a existência de pesquisas realizadas com esses ambientes, bem como a existência de suportes teórico-epistemológicos2. No caso da Linguagem LOGO, ela sempre se pautou em aportes cognitivistas. Os ambientes de Geometria Dinâmica no VI e VII ENEMs Esse movimento ocorreu com o Cabri e, tudo indica, ocorrerá também com o Geometricks, visto que no VII ENEM os trabalhos…

DE FREUD, ESTUDOU O COMPORTAMENTO HUMANO, QUE TEVE INICIO QUANDO TEVE SEUS FILHOS, ESTUDOU AS HABILIDADES COGNITIVAS QUE TRABALHOU A CONSCIENCIA HUMANA, FAZIA MUITOS TESTES COM ANIMAIS, DANDO ESTIMULOS PARA OBTER AS RESPOSTAS. TRABALHOU A TEORIA DE BRUNER QUE CONSISTE EM CAPTAR AS REAÇÕES ENTRE OS FATOS. ESTUDANDO A MENTE HUMANA, CHEGOU A CONCLUSÃO QUE OS FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO É A HEREDITARIEDADE CRESCIMENTO ORGANICO MATURAÇAO NEUROFISIOLOGICA MEIO AMBIENTE E…

linguísticos. Porto: Campo das Letras.   11 Como elaborar uma monografia III. Organização da bibliografia (de acordo com as normas APA)  Obras de um autor  Bruner, J. (1997). Actos de Significado. Lisboa: Edições 70. Ducrot, O.; Todorov, T. (1982). Dicionário das ciências da linguagem. Lisboa: Publicações Dom Quixote.  Obras de dois autores   Obras de três ou mais autores  Knowles, M. et al (2005). The adult learner: the definitive…

se o adulto se envolver em uma atividade de brincar com a criança (isso é examinado no Capítulo 8). Em segundo lugar, muitos teóricos afirmam que o brincar traz benefícios intelectuais. O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis, enquanto o brincar construtivo pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. Esses aspectos do desenvolvimento cognitivo podem se sobrepor a critérios escolares de realização…

desenvolvem suas múltiplas linguagens, organizam seus pensamentos, descobrem regras, tomam decisões.Porém, mesmo reconhecendo que as crianças ao brincar são criativas, e que brincando elas estão interagindo com os outros, muitas vezes, a brincadeira não é valorizada. O lugar ocupado pelas crianças numa determinada cultura, a educação que as mesmas recebem, e as relações que elas estabelecem com os sujeitos de seu meio, permitirão compreender melhor o cotidiano infantil. Segundo…

Desenvolvimento da Linguagem O domínio dos sons e significados da primeira linguagem é o maior feito intelectual. As crianças de todo o mundo seguem a mesma seqüência de desenvolvimento da linguagem inicial, embora o tempo de sua realização varie consideravelmente. Primeiros Ruídos e Gestos Mesmo antes de nascer, os bebês já estão equipados para aprender uma língua, em parte devido à preparação do cérebro e em parte devido as suas experiências…

vivenciado e que, dialeticamente, transforma a realidade (Andriani, 2003; Barros, 2009). Esta perspectiva norteará nossa concepção de adolescência, enquanto uma construção social e histórica, que “tem seu significado determinado pela cultura e pela linguagem que media as relações sociais, significado este que se torna referencia para a constituição dos sujeitos” (Calil, 2003, p.145). Segundo Vigotski (2003), os significados são socialmente construídos a partir da interpretação dada pelo…

como pré-requisitos à nova aprendizagem. Esse diagnóstico, sem dúvida, dará ao planejador e ao professor uma visão bem clara das inúmeras diferenças apresentadas pelos alunos ao começar um ano letivo. O pré-teste ou a pré-avaliação, usando já uma linguagem de estratégia instrucional, conduz necessariamente à busca de sistemas individualizantes de ensino. Ora, se os alunos são diferentes ao entrarem no sistema de ensino, e se esses não visam a uma igualdade total, então estratégias…

1986). Estas investigações evidenciam que tais testes supervalorizam determinados traços e não medem efetivamente as competências de crianças oriundas de classes sociais de baixo NSE, ou de minorias étnicas, por não considerarem as experiências, linguagem, características e valores dos indivíduos pertencentes a estes grupos. Os resultados contrastantes observados nas comparações entre diferentes grupos de indivíduos tornaram-se a principal evidência de que os estudos e avaliações…