Bruner Linguagem

e muitos outros que além das diferenças compartilham o princípio de auto-estruturação do conhecimento, isto é, o aluno é o responsável último de seu processo de aprendizagem; Bruner que em seu conhecido trabalho sobre o ato do descobrimento, afirma que o aluno adquire conhecimento “mediante o uso de sua própria mente” (Bruner, 1961) e Jean Piaget com sua afirmativa que “principio fundamental dos métodos ativos: compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção” (Piaget, 1974). …

pensamento, sistematizá-lo, registrá-lo com qualidade, ou ainda melhor, fazê-lo com habilidade criativa e encantadora. Capítulo 1 Como se lê na escola – uma imagem real da nossa leitura. A língua de um povo o identifica como povo, como nação,, a linguagem expressa pelas mais diversas formas expõe os pensamentos desse povo e o ajuda a registrar suas origens, história, descobertas e mudanças. Conhecer através da leitura é parte da engrenagem social contemporânea, documentar através da…

curiosas com bastante capacidade de aprendizagem e a vontade de obter mais conhecimento as levam a formular hipóteses, expandindo e interagindo com o mundo que as cercam e de surpreender-se diante da vida. Para que a criança possa explorar diferentes linguagens, é fundamental que se torne fonte de interesse permanente, de curiosidades, de espantos, de desejos e descobertas, obtendo uma construção social, ativa, criativa, participativa, produzindo e reproduzindo cultura. Para a contação é…

3. Aquisição da língua pelas crianças surdas1.3.1. Crianças surdas filhas de pais surdos1.3.2. Crianças surdas filhas de pais ouvintes2. Linguagem e pensamento3. Linguagem e conceitos4. Métodos de desenvolvimento da linguagem nas crianças surdas5. Conclusão6. BibliografiaIntroduçãoOs conteúdos abordados na cadeira de Deficiência Auditiva e Problemas de Linguagem permitiram-nos fazer uma breve reflexão sobre o "Mundo do Silêncio", em que uma minoria da população mergulha e em toda a…

construção" (Not, 1979). Nos anos sessenta a hipotese de aprendizagem acontecia pelo descobrimento, e das linhas pedagógicas as quais diziam que o conhecimento acontecia em seus próprios meios, como afirma Bruner em seu conhecido trabalho sobre o ato do descobrimento, "mediante o uso de sua própria mente" (Bruner, 1961). Viabilizando a propostas pedagógicas inspiradas nas teses que podem ser sintetizadas na seguinte afirmação: o "princípio fundamental dos métodos ativos: compreender é…

a sua percepção de indisciplina. Através do contato direto do professor com o aluno, em sala de aula, é possível conhecer como o professor percebe a indisciplina, e se esta percepção exerce influências nas suas concepções sobre a indisciplina. Bruner e Postmam• (1958, citados por PENNA 1997, p. 41), defendem que todo ato perceptivo é de certa forma um empreendimento social, ao ser desenvolvido por meio de modelos culturais que são aprovados pelo grupo no qual está inserido, ou…

sentido descritivo do termo, mas distinguem-se dos conteúdos do sistema inconsciente, à medida que permanecem de direito acessíveis à consciência.Conceito de Teoria do Construtivismo Pode-se concluir que para alguns teóricos como Piaget, Vygotsy, bruner e Ausubel construtivismo é uma teoria, que procura descrever os diferentes estágios pelos quais passam os indivíduos, no processo de aquisição de conhecimentos, de como se desenvolve a inteligência humana e de como o individuo se torna…

maturidade e uma prontidão serena para fazer aquilo de que é capaz, sem tentar teimosamente fazer aquelas coisas que não consegue fazer, tendo como resultado um equilíbrio bastante bom. A criança está agora segura de si, tanto no domínio motor quanto na linguagem. Também, emocionalmente, a vida lhe parece mais fácil e desenvolveu-se nela a capacidade de esperar e de suportar frustrações ligeiras ou temporárias, se houver necessidade disso. Só por volta dos dois anos e meio tende a ser…

Claparéde, Montessori, Schilder, Gesell, Wallon, Piaget, Ajuriaguerra, dentre outros. Arnold Gessel foi o responsável pesquisador que relacionou o desenvolvimento infantil em cinco escalas sendo elas: características motrizes, a conduta adaptativa, a linguagem e a conduta pessoal-social; Essa escala foi feita em observação com crianças a cada ano que completava. E em 1963 definiu por características motrizes, entre elas, as reações posturais, a preensão, a locomoção, a coordenação…

Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente esboça algumas estratégias para desenvolver o hábito de ler. As crianças estão cada dia menos acostumadas a ler, sendo…