Aprendizagem humana

Índice

1. Introdução…………………………………………………………….…………….2

2. Reflexões………………………………………………………….………………... 6

2.1. Educabilidade do ser humano……………………………………...……….6

2.2. Aprendizagem por imitação…………………………….…………………...8

2.3. Intenção pedagógica do ensino…………………………...………………...9

2.4. Aprendizagem através do reconhecimento da ignorância………………...10

2.5. Processo educativo………………………………………………………...11

2.6. Aprendizagem do Homem com o Homem…………………………..……...12

2.7. Cultura e educação………………………………………………………...13

2.8. Processo de socialização…………………………………………...……...14

3. Bibliografia…………………………………………………….…………….…….16

4. Anexos………………………………………………………………………....…...17

1. INTRODUÇÃO

“O ser humano quando nasce é já um ser humano, mas só o será, completamente, depois.” Ser humano não é condição unicamente biológica como o é em todos os outros seres vivos que nascem já como sempre serão, o ser humano para se tornar completamente humano precisa de contactar com o resto da humanidade, precisa de aprender a ser humano. Assim, comparando um bebé macaco com um bebé humano, é notória a extrema rapidez com que o macaco cresce e desenvolve as suas capacidades de sobrevivência enquanto que o bebé humano demora anos até se tornar adulto. No entanto, enquanto que o macaco se desenvolve e aprende num curto espaço de tempo e não demora muito a aprender tudo o que precisa, o humano no seu lento desenvolvimento vai multiplicando os seus conhecimentos e recursos exponencialmente e a sua capacidade de aprendizagem nunca estagnará. Ao longo da sua vida, o humano permanece aberto a novos saberes sendo este um processo a que os antropólogos chamam neotenia. Neotenia significa pois “plasticidade ou disponibilidade juvenil” (que na opinião dos pedagogos se designa por educabilidade), não descurando a vital importância do contacto com outros seres humanos. O humano passa por duas gestações: a vida intra-uterina