Bruner Linguagem

desenvolvidos por Vygotsky demonstraram, dentre outras coisas que, para as crianças, falar é tão importante como atuar, quando se propõe uma meta; além disso, quanto mais complexa é a experiência e menos direta sua solução, mais importante resulta a linguagem na realização da operação. Por conseqüência, o desenvolvimento das habilidades lingüísticas deveria se realizar de maneira integrada e conjunta com as atividades matemáticas, desde muito cedo, o que traz sérias conseqüências para o…

teorias: Teorias behavioristas: Ivan Pavlov, John Watson, Edward Thorndike e Burrhus Frederic Skinner. Teorias de transição entre o behaviorismo clássico e o cognitivismo: Robert Gagné, Edward Tolman e Teoria da Gestalt. Teorias Cognitivas: Jerome Bruner, Jean Piaget e David Ausubel. Teorias Humanistas: Carl Rogers e George Kelly. Teorias Sócio-culturais: Lev Semenovitch Vygotsky, Paulo Freire e James Wertsch. Dentre as teorias apresentadas estão o Inatismo, Behaviorismo,…

maravilhas de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. 100 Cem mundos para descobrir. Cem mundos para inventar. 100 Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois cem, cem, cem) 100 Mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura lhe separaram a cabeça do corpo. 100 Dizem-lhe:

teórico-metodológicos alicerçados na noção de interpretação e criação de sentidos, dentre os quais se destacam: a pesquisa etnográfica, a biográfica, a histórica, a narrativa, a autoetnográfica, entre outras que, sob a influência do pensamento de Jerome Bruner, vêm legitimando o conhecimento narrativo como modo de conhecimento hermenêutico. A pesquisa biográfica foi utilizada inicialmente, nos anos 1930, pela Escola de Chicago. Nos anos 1960 (LEWIS, 1966) há registros de sua utilização…

(2001), situando-se a Psicologia como instrumento de compreensão dos aspectos enfocados, especialmente vislumbrando a cultura e o desenvolvimento da subjetividade, ou seja, uma abordagem sociocultural. O conceito de cultura é detidamente analisado por Bruner (1997), que ressalta seu papel constitutivo. No entender do autor, o pensamento individualista que caracteriza a Psicologia situa os sistemas simbólicos utilizados para construir os significados como existentes a priori, que dão…

Ariès, (1978), o não reconhecimento da infância durante os séculos prémodernos deve-se ao facto de neste período da história a criança ser encarada sem distinção em relação ao adulto, quer fosse nos trajes, nos brinquedos, nos jogos, no trabalho, na linguagem ou na sexualidade. Por volta do século XVII inicia-se a diferenciação entre o adulto e a criança, perdendo-se aos poucos a ideia de que a criança era apenas “um homem jovem” (idem:10). Neste período surge um “movimento de…

em exigência da disciplina: Psicologia Do Pensamento e da Linguagem. Ministrada pela professora Richard Couto. RIO DE JANEIRO JUNHO/2014. DEBATE SOBRE LINGUAGEM E PENSAMENTO PENNA, Antonio Gomes. Introdução à psicologia da linguagem e do pensamento / Antonio Gomes Penna – Rio de Janeiro: Imago Ed. 2003. 144 pp. O livro introdução à psicologia da linguagem e do pensamento foi escrito em português, o autor…

das crianças brasileiras o domínio da linguagem culta – que é uma das tarefas precípuas da escola –, sendo que boa parte das crianças não procede de grupos sociais que a praticam ou mesmo a valorizam. Elas podem conviver com a palavra escrita em seu cotidiano, o que é próprio da vida urbana, mas poucas são as que convivem com a palavra impressa, especialmente em livros. Como muitos autores já observaram, só se aprende o que pode ser decodificado pela linguagem (em suas diversas formas de…

mobilização de saberes já adquiridos e a sua aplicação a uma dada situação. Pascal (2003) apresenta a aprendizagem como um processo de significação do mundo que enriquece o sujeito com os instrumentos necessários para agir em contexto. De acordo com Bruner (1996), o sujeito não poderá alcançar a atividade mental (a aprendizagem) se não compreender o contexto cultural e os seus recursos. Para este autor, aprender não se realiza sem ajuda, ocorre com os outros, desenvolve-se com o auxílio…

principal em sua teoria, a observação é o método primordial, é a tentativa de entender o processo de desenvolvimento da criança e a sua relação com o meio em que vive, levando em conta os aspectos culturais, familiar e sociais . A emoção, antes da linguagem, é o meio utilizado pelo recém–nascido para estabelecer uma relação com o mundo humano. Gradativamente, os movimentos de expressão, primeiramente fisiológica, evoluem até se tornarem comportamentos afetivos mais complexos, nos quais…