Bruner Aprendizagem Musical

esses dois elementos antigos associados a um elemento novo: a preocupação com a higiene e a saúde física. O cuidado com o corpo não era desconhecido dos moralistas e dos educadores do século XVII. (p. 163-164). Ariès (1981) destaca, ainda, que a aprendizagem antes tão enfatizada nas sociedades ocidentais e medievais, em que as crianças se relacionavam e se misturavam com os adultos, tanto na realização dos afazeres domésticos, como no desenvolvimento de um ofício e na realização de…

Estadual / Alcides Fernando Gussi. – Campinas, SP: [s.n.], 2004. Orientadores : Neusa Maria Mendes de Gusmão e Guilhermo Raul Ruben. Tese (doutorado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação. 1. Experiência. 2. Trabalho. 3. Aprendizagem. 4. Identidade social. 5. Identidade profissional. 6. Narrativas pessoais. 7. História de vida. 8. Bancos. I. Gusmão, Neusa Maria Mendes de. II. Ruben, Guilhermo Raul. III. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação.…

currículo no Brasil ganha visibilidade, nas décadas de 60 e 70, com os livros de Marina Couto, Dalila Sperb e Lady Lina Traldi. Nossas especialistas refletem, nesse momento, a preocupação com a construção “científica”, na escola, de um ambiente de aprendizagem capaz de proporcionar ao aluno experiências que instrumentalizassem o alcance de metas pré-definidas. Incorporam, assim, os pontos de vista dos autores americanos associados ao progressivismo americano e ao que no Brasil…

a intervenção em grupo tem sido identificada como uma abordagem preferencial para a maior parte dos problemas e desafios da idade avançada (Aday & Aday, 1997). Quer os grupos temáticos (e.g., centrados em tópicos como a adaptação à reforma ou a aprendizagem de atividades de lazer), quer os grupos com participantes com características específicas (e.g., grupos para homens idosos veteranos de guerra, amputados ou pessoas em luto), quer os grupos organizados em contextos diversos (e.g.,…

Capítulo 6: GARRA, caráter e realização: Uma nova teoria da inteligência Sucesso e inteligência Caráter positivo M ovido pelo futuro e não conduzido pelo passado O que é inteligência? Velocidade A virtude da lentidão Função executiva Ritmo de aprendizagem: O primeiro derivado da velocidade Autocontrole e GARRA GARRA versus autodisciplina Alta realização humana Os benefícios da GARRA Produzindo os elementos do sucesso Capítulo 7: Forte como um exército: O Programa de Aptidão Abrangente…

Manuel Meirinho IV AGRADECIMENTOS O conduzir uma investigação de doutoramento levou-nos de uma prática solitária a caminhos colaborativos suportados pelo apoio incondicional de pessoas e instituições que proporcionaram uma experiência de aprendizagem participativa. Por isso devo meus sinceros agradecimentos a esta extensa lista de pessoas. Em primeiro lugar à minha orientadora Cristina Ponte por me conduzir ao mais profundo e deslumbrante caminho do conhecimento académico,…

os professores e alunos de desenho das escolas secundárias, escolas de arte e universidade do Brasil. A utilização das descobertas sobre as especializações funcionais dos hemisférios cerebrais irá — acredito eu — alterar todo o processo de aprendizagem, conseqüentemente todo o ensino. Finalmente — estou convencido — que, com o passar do tempo, as bases científicas do trabalho da Dr.a Betty Edwards terão sua aplicação a outros ramos do conhecimento, criando os rumos de uma nova educação.

continuar com os estudos propriamente acadêmicos, ele pode estudar mais dois ou três anos, e ao cabo desse período realizar o Abitur. Nas Gesamtschulen, o currículo é em geral mais amplo, havendo mais disciplinas práticas, como Design & Tecnologia e aprendizagem profissional. 27 mundo afora ALEMANHA Os alunos são avaliados de outras formas, além das provas. Alguns críticos desse modelo alegam que, por conta da grande heterogeneidade dessas escolas, o nível de ensino é mais baixo, na…

para o Brasil pressupõe a definição de estratégias políticas que contemplem não somente o setor da educação nas suas diversas dimensões e níveis, mas também os segmentos que compõem a sociedade brasileira, com as suas necessidades específicas de aprendizagem. Uma exigência substantiva e procedimental nesta estratégia é o reconhecimento da responsabilidade conjunta do Estado e das organizações sociais no atendimento às múltiplas demandas da sociedade. Nesta perspectiva, é fundamental a…

socialização abarcariam ainda, como cerne de suas discussões, a noção de identidade: se não pode mais ser confundida com uma inculcação pelas instituições de “maneiras de fazer, de sentir e de pensar” a seres passivos e egoístas, se é confundida com aprendizagem da cultura de um grupo na mesma medida em que existam diferentes grupos, uma vez que a relação ensinar-aprender é algo tão diverso quanto o são as particularidades culturais, ao mesmo tempo em que já não pode mais ser…