Bronckart

como Jean-Paul Bronckart, Bernard Schneuwly e Joachin Dolz. Tomando o trabalho de J.-P. Bronckart como exemplo, pode-se dizer que o Interacionismo Sócio-Discursivo (ISD) teoriza centralmente sobre a semiotização das relações sociais, tendo como base o trabalho do Círculo de estudos de Lev Vygotsky (Bronckart 1999:13; Bronckart 2006:7; 9-10; 15) e o conceito de ação social, desenvolvido nas teses de Gertrude Elizabeth Margareth Anscombe (1957) e Jürgen Habermas (1987) (cf.: Bronckart…

disso, enquanto prática de ensino da linguagem, esta que por sua vez se configura na interação social, não é possível dissociar o letramento das “múltiplas esferas de comunicação” (Bakthin) e nem da contextualização sócio-histórico dessa linguagem. (Bronckart, 2003). Esse é um dos muitos momentos em que o artigo “O letramento como atividade de apropriação dos gêneros textuais” vai ao encontro do texto “Interação, interacionismos: situando o interacionismo sociodiscursivo”, quando esse…

de Português nos cursos de licenciatura em ciências exatas. A investigação proposta baseia-se, principalmente, no arcabouço teórico da prática de letramento situado (BARTON; HAMILON, 2000), e nas contribuições do interacionismo sócio-discursivo (BRONCKART, 1997/1999) para a transposição didática de estudos de gêneros textuais (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004). Nessa perspectiva, inicialmente, apresenta-se breve contextualização do ensino de Português, na Educação Básica e em cursos de…

a aquisição e apropriação da linguagem é a conhecida por Interacionista. No que tange à aquisição temos, então, como maiores expoentes, Piaget e Vygotsky. Também, nessa mesma esteira, porém, com vistas à apropriação existem (SCHNEUWLY, 2004) e (BRONCKART, 1999, p. 137) que reiteram as teorias dos dois pesquisadores citados e vão de certa forma direcionar nossas leituras neste trabalho: [...] os textos são produtos da atividade de linguagem em funcionamento permanente nas formações…

corpo não está de forma “explicativa”, mas sim “injuntiva” (p. 246, Machado, 2005). A linguagem corporal ou o uso do corpo para imposição comportamental nada mais é do que, segundo Machado no texto A perspectiva interacionista sociodiscursiva de Bronckart e mantendo a analogia, “fazer com que o destinatário aja de certo modo ou em determinada direção” (p.247). Nossa cultura ocidental, misturada ao cristianismo e filosofia grega e romana, preferiu reprimir ou ignorar a maioria das…

linguística é recente e, em seu princípio, preocupava-se mais com os estudos das unidades menores que o texto. Mas, ao passar a investigar os textos, surge a problemática dos gêneros e as dificuldades, já que não há uma única visão sobre eles. Segundo Bronckart (l999), isso ocorre devido à diversidade de critérios que se levantam quando se trata de definir os gêneros e também porque os gêneros estão em constante movimento, sumindo ou alterando-se, ora para dar surgimento a outros novos,…

educacional nos diferentes textos. Buscamos, assim, um caminho para romper com o “ocultamento do trabalho efetivo dos professores” e contribuir para o entendimento da especificidade do trabalho docente (Nouroudine, 2002; Bronckart & Machado, 2004; Machado & Bronckart, 2005; Bronckart, 2006; Schwartz, 1996). O trabalho do professor nos documentos oϐiciais Para efeitos deste texto, entre os inúmeros documentos oficiais que tratam do trabalho do professor, analisamos trechos dos…

universitários no que diz respeito à produção de gêneros acadêmicos, tratamos, neste artigo, de apresentar uma proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento de comentário. O aporte teórico advém fundamentalmente dos postulados de Bronckart (2001), Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004) e Swales (1990) e de estudos desenvolvidos por Campos (2010), Motta-Roth e Hendges (2010), dentre outros. PALAVRAS-CHAVE: Fichamento; Gênero acadêmico; Produção textual;…

de Letras. Para isso, partimos dos pressupostos da Linguística Textual (KOCH e ELIAS, 2007) e da concepção sociocognitiva e interacional da linguagem. Além disso, nos baseamos na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo (ISD) proposta por Bronckart (1999) e na sua releitura didática (Schneuwly e Dolz, 2004). Sendo assim, partimos, primeiramente, do exame das relações que as ações de linguagem mantêm com os parâmetros do contexto social em que se inscrevem para, em seguida,…

excessivo dessas ferramentas de comunicação virtual tem influenciado a produção textual escolar desses jovens, cujos erros de coesão e coerência são cometidos frequentemente. Nessa perspectiva, a ação de linguagem pode ser definida, sob a égide de Bronckart (2012, p. 99) “como o conhecimento disponível em um organismo ativo sobre as diferentes facetas de sua própria responsabilidade de interação verbal”, portanto, os alunos do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Unimax que excedem o tempo…