Bronckart

entre estes três tipos de trabalho. Os autores centrais que norteiam o estudo apresentam referências teóricas inspiradas na psicologia sóciohistórica de Lev Semenovich Vigotski. São eles: Jean Paul Bronckart e Anna Rachel Machado (2007). Nesta pesquisa foram adotadas as definições de Jean Paul Bronckart (2006, p. 208) para trabalho prescrito e trabalho real ou vivenciado, conforme segue: A primeira expressão designa o trabalho como ele é predefinido em diversos documentos…

pesquisa anterior (MELO DE OLIVEIRA, 2006)...............................  14/9/2009 Ms. Marta Melo de Oliveira marta.e.melo@gmail.com 14 CITAÇÃO USANDO Autor-data Na bibliografia ou referências (em ordem alfabética do sobrenome): BRONCKART, J. P. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. 1ª ed. 2ª reimpressão. Trad. Anna Raquel Machado, Péricles Cunha. São Paulo: EDUC, 2003. CLANCHY, J. ; BALLARD, B. Como escrever…

sendo: Bilhete: Uma mensagem que não é exigida a norma culta, um texto simples e objetivo; Recibo: Um documento onde comprova que a pessoa pagou algo; Declaração: Um documento onde também comprova algo que foi declarado. Para Bronckart, “Os gêneros são compreendidos como toda unidade de produção verbal, oral ou escrita, contextualizada, que transmite uma mensagem lingüisticamente organizada e que produz um efeito de coerência no seu destinatário”. (EDUC- São Paulo:…

por apresentar referências como dêiticos espaciais e temporais, anáforas nominais, assinatura, referências aos agentes da interação, etc. Já o discurso teórico se caracteriza pela autonomia em relação ao parâmetros físicos da ação de linguagem (BRONCKART, 2003), com ausência de referência aos interlocutores ou interactantes, bem como, dêiticos espaço-temporais, ausência de frases não declarativas, de nomes, pronomes e adjetivos e pela presença de organizadores lógicos como: de…

INTRODUÇÃO 14 CAPÍTULO I – PRESSUPOSTOS TEÓRICOS 18 1.1 O estudo dos gêneros 19 1.2 As contribuições das teorias linguísticas para o estudo dos gêneros 22 1.2.1 A teoria bakhtiniana 23 1.2.2 A teoria interacionista sóciodiscursiva (ISD) de Bronckart 26 1.2.3 Marcuschi e o estudo dos gêneros 29 1.3 Gêneros textuais e ensino 34 1.4 Linha Teórica adotada na análise 50 CAPÍTULO II - ASPECTOS METODOLÓGICOS 53 2.1Caracterizações da Instituição de Ensino pesquisada 54 2.2…

gêneros mais solicitados na academia, apresentando-se em dois tipos: síntese e planejamento de trabalho acadêmico. A partir dessa constatação, objetivamos com este trabalho comparar os dois tipos do gênero. Os fundamentos teóricos apoiam-se em Bronckart (1997), Guimarães Silva e Da Mata (2002), Machado (2004 e 2010), Medeiros (2003), Motta-Roth e Hendges (2010). A metodologia de base qualitativa segue os procedimentos dos trabalhos documentais de comparação. Os resultados apontam…

especificamente, caracteriza o artigo de opinião, a fim de contribuir para uma reflexão acerca da importância desse gênero enquanto instância interativa para o ensino de Língua Portuguesa. Este trabalho foi construído a partir de Bakhtin (1992), Bronckart (2003), Bazerman (2006), Dell’Isola (2007), Marcuschi (2005), Bräkling (2000), Pereira (2006), Faraco e Tezza (2001), Antunes (2006), Rodrigues (2007), Kaufman e Rodrigues (1995), Guedes (2002) e dos Parâmetros Curriculares…

os gêneros são, antes de tudo, textos. Neste estudo, será adotado para definir texto, o conceito sociodiscursivo de Bronckart para quem “texto é toda unidade de produção de linguagem situada, acabada e autossuficiente (do ponto de vista da ação ou da comunicação). Na medida em que todo texto se inscreve, necessariamente, em um conjunto de textos ou em um gênero de texto” (BRONCKART, 2003, p.75). Não importando ser esse texto oral ou escrito, e acrescenta-se, verbal ou não verbal. E não…

gêneros são, antes de tudo, textos. Neste estudo, será adotado para definir texto, o conceito sociodiscursivo de Bronckart para quem “texto é toda unidade de produção de linguagem situada, acabada e autossuficiente (do ponto de vista da ação ou da comunicação). Na medida em que todo texto se inscreve, necessariamente, em um conjunto de textos ou em um gênero de texto” (BRONCKART, 2003, p.75). Não importando ser esse texto oral ou escrito, e acrescenta-se, verbal ou não verbal. E não…

(Schneuwly/Dolz) e com o InteracionismoSociodiscursivo de Bronckart. (PUC-SP). · “Swalesiana”: linha da escola norte-americana mais formal e influenciada por John Swales (1990). · Sistêmico-funcional: Escola Australiana de Sydney, alimentada pela teoria de Halliday com interesses na análise linguística dos gêneros. Noção de gênero textual, tipo textual e domínio discursivo A comunicação verbal só é possível por algum gênero textual; Segundo Bronckart (1999, p. 103) “a apropriação…