Bronckart

sujeito um objeto central de estudo, o interacionismo de Mead permite considerar o que é problemático no processo interativo e mostrar as tensões que se manifestam no interior das instituições sociais, o que enriquece os estudos da escola. Recorro a Bronckart para localizar a perspectiva epistemológica que fundamenta a teoria meadiana.O autor (2003) denomina de interacionismo social2 uma “posição epistemológica geral, na qual podem ser reconhecidas diversas correntes da filosofia e das…

gêneros textuais, de início, evidencia-se a teoria de Bakhtin, onde ele dizia que os gêneros eram tipos relativamente estáveis de enunciados elaborados pelas mais diversas esferas de atividade humana. Foi citado conjuntamente teorias como as de Bronckart, Miller, entre outros teóricos. Marcuschi ressalta ainda, de forma mais precisa, a questão da relação entre oralidade e escrita no contexto dos gêneros textuais, onde ele nos mostra, com detalhes, a distribuição das duas…

ativo, em uma atitude responsiva. Assim sendo, ancorado nos estudos de Bakhtin (1992 – 2004), direcionando categorias que orientam a caracterização e na perspectiva dos gêneros, aliado à abordagem do interacionismo sóciodiscursivo proposto por Bronckart (1999) e demais pesquisadores do grupo de Genebra - Dolz, Noverraz e Schneuwly – (2004), este artigo propõe apresentar uma seqüência didática dentro do gênero textual canção, considerando os diálogos que se estabelecem entre a…

outro lado. É impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, ou texto. Em outros termos, partimosda idéia de que a comunicação verbal só é póssível por algum gênero textual. Essa posição é defendida por Bakhtin(1997) e também por Bronckart(1999) é adotada pela maioria dos autores que tratam em seus aspectos discursivos e enunciativos, e não em suas peculiaridades formais. Para uma maior compreensão do problema da distinção entre gêneros e tipos textuais sem grande…

isso, não só comunicar um descontentamento, mas também incitar uma ação da parte de quem for ler a carta, ou 1 Para uma definição mais detalhada do conceito aqui adotado, ver a concepção de Bakhtin (1953) e a retomada do conceito de Bakhtin por Bronckart (1999). seja, esperamos uma resposta que nos satisfaça como consumidores, como por exemplo, o de sermos ressarcidos de alguma forma. Por que ensinar gêneros de texto? Se pensarmos no conceito de gênero acima descrito e o…

O texto e o ensino de Língua Portuguesa Primeiramente, faz-se necessário dizer que, neste trabalho, texto é entendido como “toda unidade de produção de linguagem situada, acabada e auto-suficiente do ponto de vista da ação ou da comunicação” (Bronckart, 1999). O texto é o elemento básico com que devemos trabalhar no processo de ensino de qualquer disciplina. É através do texto que o usuário da língua desenvolve a sua capacidade de organizar o pensamento/conhecimento e de transmitir…

gênero, assim como é impossível se comunicar ver¬balmente a não ser por algum texto. Em outros termos, partimos da ideia de que a comunicação verbal só é possível por algum gênero textual. Essa posição, defendida por Bakhtin [1997] e também por Bronckart (1999) é adotada pela maioria dos autores que tratam a língua em seus aspectos discursivos e enunciativos, e não em suas peculiaridades formais. Os gêneros estão sempre ligados a uma esfera de produção.Segundo Bakhtin (2003), o gênero discursivo

histórica dos gêneros e os toma como altamente vinculados com as instituições que os produzem. A atenção não se volta prioritariamente para o ensino, mas para a compreensão do funcionamento social e histórico, bem como, sua relação com o poder. Para Bronckart (1994, p.12), os gêneros constituem ações de linguagem que requerem do agente produtor uma série de decisões para cuja execução ele necessita ter competência; a primeira das decisões é a escolha que deve ser feita a partir do…

os gêneros são, antes de tudo, textos. Neste estudo, será adotado para definir texto, o conceito sociodiscursivo de Bronckart para quem “texto é toda unidade de produção de linguagem situada, acabada e autossuficiente (do ponto de vista da ação ou da comunicação). Na medida em que todo texto se inscreve, necessariamente, em um conjunto de textos ou em um gênero de texto” (BRONCKART, 2003, p.75). Não importando ser esse texto oral ou escrito, e acrescenta-se, verbal ou não verbal. E não…

histórica dos gêneros e os toma como altamente vinculados com as instituições que os produzem. A atenção não se volta prioritariamente para o ensino, mas para a compreensão do funcionamento social e histórico, bem como, sua relação com o poder. Para Bronckart (1994, p.12), os gêneros constituem ações de linguagem que requerem do agente produtor uma série de decisões para cuja execução ele necessita ter competência; a primeira das decisões é a escolha que deve ser feita a partir do rol…