Brinquedoteca Segundo Brougere

disciplina Carga Horária: 60 h. Créditos: 04. Ementa: Recreação e lazer; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; O lugar do jogo, da recreação e do lazer na educação; Estilos de jogos, brincadeiras e brinquedo; Aplicação do Jogo e da recreação; A Brinquedoteca e os espaços Ludopedagógicos. Objetivos: Conhecer e diferenciar as características dos jogos, da recreação e do lazer dentro de uma perspectiva conceitual, histórica e prática. Reconhecer a importância do jogo e da recreação na…

aprendizagem, também o desenvolvimento dos educandos alcançado através deste. Além disso, serão abordados em alguns capítulos certos elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos, brinquedos, brincadeiras e espaços que estão sendo criados como as brinquedotecas para facilitar em maior âmbito a aprendizagem das crianças. Também será abordada a importância dos jogos na construção dos conceitos matemáticos e para isto, precisamos considerar a opinião de diversos autores, muitos…

Para Piaget, os jogos de exercícios vão permitir às crianças enfrentarem as tarefas escolares em um sentido mais filosófico do meio utilitário. As crianças desde cedo começam a experimentar o mundo. Os jogos simbólicos, considerados por Piaget, o segundo grupo das atividades lúdicas, caracterizam a atividade lúdica própria do período de desenvolvimento pré-operatório, que vai desde a aquisição da linguagem até mais ou menos os sete anos de idade. Nesta fase, os jogos têm forma de…

a natureza desse pequeno ser não era prioritária, e a sua espontaneidade era ignorada, pois não lhe era atribuída uma singularidade, ou seja, não se respeitavam os aspectos particulares dessa fase em que se fundamenta a base da educação humana. Segundo Wajskop (1999, p.19): [...] é apenas com a ruptura do pensamento romântico que a valorização da brincadeira ganha espaço na educação das crianças pequenas. Anteriormente, a brincadeira era geralmente considerada como fuga ou recreação, e…

determinados limites de tempo e espaços seguindo de regras livremente concedidas demas absolutamente obrigatórias. Dotado de um fim em si mesmo acompanhado de um sentido de tensão em si mesmo de alegria e de consciência de ser diferente da vida cotidiana. Segundo Piaget (1975) e winnicott (1975) conceitos como jogo, brincadeira e brinquedo são formados ao longo das nossas vivencias é a forma de cada um nomear para brincar. No entanto a palavra jogo e brincadeira podem ser sinônimos de…

apresentando semelhanças e diferenças entre creche, pré-escola e educação infantil. Também se discute o brincar na concepção da escola e da criança e as expectativas dos adultos; além de destacar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon. O segundo capítulo apresenta a relação entre o brincar e a aprendizagem, vinculada a educação infantil, destacando o brincar e a construção do conhecimento e das práticas educacionais, além de tratar do papel do professor e sua relação com…

grande importância que ela proporciona para o desenvolvimento psicológico, cognitivo, emocional, físico, motor e social da criança. Este trabalho está dividido em três capítulos. No primeiro, estão definidos o lúdico e sua importância; já o segundo capítulo aborda sobre a importância do lúdico na educação. Por fim, o último capítulo debate sobre a utilização de jogos como estratégia no processo ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. A realização…

....................................................................................... 182 13 INTRODUÇÃO Esta pesquisa sur giu no decorrer da minha trajetória profissional como terapeuta ocupacional, atuando na área da educação em brinquedoteca, trabalho que acabou gerando um interesse especial pelas atividades infantis, principalmente aquelas envolvendo jogos e brincadeiras. Um conjunto de fatos e situações, nem sempre diretamente ligados ao tema aqui proposto,…

pedagógica dos professores inseridos em cursos de Educação Infantil. Dessa forma, ancoramos nossas reflexões em Didonete (2001); Ariés (1981); Kuhlmann Jr. (1998); Kramer (1995); Garcia; Leite Filho (2001); Souza (1986); Maldonado, (2003); Gilles Brougère (2003) entre outros cujos estudos realizados contribuiram para o a compreensão desse fenômeno. Os resultados apontaram que a sociedade pós-moderna trouxe uma contribuição para o reconhecimento da criança enquanto um sujeito de…

na educação infantil? Hoje as crianças não tem espaço para brincar, isto acontece por causa da violência alastrada no país. Pensando assim, as escolas infantis abriu espaço para que as crianças brinquem e aprendam. Estes espaços podem ser uma brinquedoteca, ou simplesmente um pátio, um parquinho dentro da escola. Mas para que o brincar, seja, visto como o caminho do conhecimento e da aprendizagem o professor deve buscar formas de trabalhar o lúdico, como as escolas não oferecem…