Brinquedoteca Segundo Brougere

interacionismo social entre as abordagens mais promissoras na análise da brincadeira enquanto fenômeno sociocultural. Embora saibamos que a temática poderia ser trabalhada em termos de outros referenciais, a englobar autores como Piaget, Wallon, Brougère e Benjamin, o nosso olhar focalizou mais os trabalhos referenciados em Mead, Vygotsky e Leontiev, por ser mais clara a compreensão da ação mediadora dos referenciais socioculturais na experiência da brincadeira infantil. Começaremos…

Por esta razão, consideramos essencial analisar as modalidades de planejamento presentes na Educação Infantil. No planejamento, o educador expressa os objetivos de sua prática educativa, os métodos utilizados e a modalidade de avaliação adotada. Segundo Ostetto (2000, p. 175-200), os modelos mais comuns de planejamento adotados nas instituições de Educação Infantil brasileiras são: 2 Conhecimentos Esecíficos/Agente de Educação Infantil - Listagem de Atividades: consiste em listar as…

desenvolvimento do ser humano, facilitando no processo de socialização, de comunicação, de expressão, na construção do pensamento, além de auxiliar na aprendizagem. Vygostsky atribui importante papel do ato de brincar na constituição do pensamento infantil. Segundo ele, através da brincadeira o educando reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu pensamento. "A brincadeira e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a…

desenvolvimento do ser humano, facilitando no processo de socialização, de comunicação, de expressão, na construção do pensamento, além de auxiliar na aprendizagem. Vygostsky atribui importante papel do ato de brincar na constituição do pensamento infantil. Segundo ele, através da brincadeira o educando reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu pensamento. "A brincadeira e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a…

do mundo, das pessoas e objetos ao seu redor, aprendendo o tempo todo com as experiências que pode ter. A brincadeira está diretamente ligada à liberdade de construção, diversão, prazer e alegria. Além do mais, trabalha com o imaginário e o real. Segundo a tutora do Portal Educação, professora de educação física Bruna Morais, independente das regras vale mesmo é agir com espontaneidade e brincar ou jogar, já que pode trazer benefícios além da diversão. "O brincar faz parte da criança,…

Segundo PIAGET, o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo (PIAGET, 1990, p. 112). O elemento que separa um jogo pedagógico de um outro de caráter apenas lúdico é ser desenvolvido com a intenção de provocar aprendizagem significativa, estimular a concentração de novo conhecimento principalmente despertar o desenvolvimento de uma habilidade operatória. Segundo (PIAGET

assimilao. Os estgios evoluem como uma espiral, de modo que cada um deles engloba o anterior e o amplia. Piaget no define idades rgidas para os estgios, mas sim que estes se apresentem em uma seqncia constante. O esquema do desenvolvimento intelectual, segundo Piaget, discorre sobre os estgios Estagio sensrio-motor mais ou menos de 0 a 2 anos a atividade intelectual da criana de natureza sensorial e motora. A principal caracterstica desse perodo ausncia da funo semitica, isto , a…

idade), e a tarde as turmas do: Ensino Fundamental 1ºano (a partir dos 6 anos completos), totalizando 152 alunos freqüentando regulamente a escola. As dependências da escola está em boas condições, disponibilizando 03 salas de aula, 01 brinquedoteca, 01 diretoria, 01 refeitório, 01 banheiro com box masculino e feminino, 01 dispensa e 01 pátio. A escola se encontra em perfeita condições, pois são feitos reparos sempre antes do início das aulas, e durante o período letivo, o…

objetivo principal compreender como a ludicidade pode auxiliar no processo de aquisição do conhecimento. Nessa perspectiva, trouxemos as contribuições de alguns autores, como Kishimoto (1996), Almeida (1998), Winnicott (1975), Benjamin (1984), Brougère (1998), Friedmann (1998), Kramer (2006), entre outros. O estudo possibilitou discussões a respeito dos conceitos de ludicidade de acordo com os autores supracitados, apresentando, assim, a importância do lúdico no desenvolvimento da…

pós-graduação. Ganhei um livro, o qual só veio a me enriquecer. Só tenho a dizer obrigada pelas oportunidades de mostrar meu trabalho e o quanto acredito no que faço. Gostaria de agradecer essencialmente por ter-me confiado a supervisão da brinquedoteca do hospital durante o ano de 2008, sendo essa uma experiência enriquecedora, diferente e muito importante. A maravilhosa oportunidade de realizar a exposição de fotografias e brinquedos juntamente com a colaboração dos alunos e…