Brinquedoteca Na Ed Infantil

PEDAGOGIA A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UM OLHAR PEDAGÓGICO Tatiane Martins Vieira APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 TATIANE MARTINS VIEIRA A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UM OLHAR PEDAGÓGICO Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da profª Ms. Dorothéia Barbara Santos, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 3 FOLHA DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO TRABALHO A…

existência das brinquedotecas escolares em âmbito municipal das instituições de ensino infantil. De acordo com os dados da pesquisa, Marília conta hoje com trinta e uma unidades escolares de ensino infantil, sendo vinte e seis Emeis e cinco berçários nas quais umas possuem brinquedotecas em funcionamento, outras não tem por falta de espaço e outras por motivo de reforma. Dentre estas, houve uma visita a uma escola infantil de nome Chapeuzinho Vermelho e diz que não priorizou a…

Brinquedoteca: espaço de formação de educadores e alunos A brinquedoteca surgiu por conta da valorização do brinquedo e da criação de espaços destinados à exploração lúdica. Segundo nos enuncia a literatura, o primeiro ambiente direcionado para o lúdico das crianças aconteceu no ano de 1934, na cidade de Los Angeles, Estados Unidos. Estudos demonstram que a brinquedoteca passou a ser conhecida e mais amplamente divulgada na Europa em meados dos anos 60 e no Brasil a partir dos anos 80,…

sua antiguidade aos dias de hoje, ressaltando a importância do ato de brincar para o desenvolvimento infantil, a criação e a relevância das brinquedotecas. O objetivo é compreender o mundo do infantil através da interação com objetos do seu meio, e com outras crianças, enfatizando as brinquedotecas. A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma…

PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 BRINQUEDOTECA NA ATUALIDADE PAGEREF _Toc172266843 h 4 3 CONCLUSO 11 REFERNCIAS 12 HYPERLINK l _Toc172266857 ANEXOS PAGEREF _Toc172266857 h 14 HYPERLINK l _Toc172266858 ANEXO A Roteiro da pesquisa de campo com os dados coletados PAGEREF _Toc172266858 h 15 INTRODUO Esta etapa deve conter pargrafos que falem sobre a importncia do tema escolhido, sua relevncia e aplicabilidade. Brinquedoteca na atualidade Nos ltimos anos, a…

museu de antropologia Oswaldo Rodrigues Cabral, em Florianópolis, definiu brinquedoteca como um espaço de animação sócio-cultural que é encarregado da transmissão da cultura infantil como também pelo desenvolvimento da socialização, integração social e construções das representações infantis. Para Cunha (1997) a brinquedoteca é o espaço destinado a estimular um brincar livre. Em linhas gerais, pode-se definir brinquedoteca como uma nova forma de aprender brincando, muito embora…

brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. A brinquedoteca deve se constituir um espaço para que o jogo e a brincadeira sejam tratados…

da brinquedoteca no desenvolvimento e aprendizagem de Escolas de Educação Infantil da Rede Municipal de Ji-Paraná. A maioria das escolas municipais não possui um espaço lúdico pedagógico e as professoras reclamam por não ter esse tipo de recurso. O espaço lúdico pedagógico oportuniza o acesso a grande variedade de brinquedos. O brinquedo traz alegria para a criança. O brincar favorece fantasias, lá ela descobre amigos, é um lugar cheio de história, músicas, desenhos e teatros. A…

8 BRINQUEDOTECA: A VALORIZAÇÃO DO LÚDICO NO COTIDIANO INFANTIL DA PRÉ-ESCOLA Fabiane Vieira da Rosa Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – Brasil Helena Kravchychyn Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – Brasil Mauro Luis Vieira Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC – Brasil Resumo O fenômeno da brincadeira infantil é complexo e está presente em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Nesse sentido, a cultura lúdica é um importante fator na…

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANDERLEA RODRIGUES DIAS LOPES BRINQUEDOTECA MANTENA - MG 2013 VANDERLEA RODRIGUES DIAS LOPES BRINQUEDOTECA Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná-UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção