Brinquedos E Brincadeiras E A Matemática

criança reviva suas alegrias, seus conflitos e seus medos, resolvendo-os à sua maneira e transformando a realidade naquilo que ela quer. “Essa estrita subordinação às regras é totalmente impossível na vida real; no entanto, no brinquedo é possível: deste modo, o brinquedo cria uma Zona de Desenvolvimento Proximal na criança” (VYGOTSKY, 1984, p. 156). Num jogo de faz-de-conta, por exemplo, a criança tem a oportunidade de reorganizar pensamentos e emoções, tentando entender como as coisas…

da criatividade e do interesse. A desvalorização do movimento natural e espontâneo do educando em prol do conhecimento formalizado, expulsa a ludicidade do espaço de liberdade e exigências da cidadania, ignorando-se as dimensões educativas da brincadeira e do jogo como forma de dinâmica particularmente poderosa para estimular a vida social e a atividade construtiva dos alunos. O propósito geral seria conceber o lúdico no processo de construção do conhecimento de jovens e adultos, além…

verdade, da justiça, da personalidade livre, da responsabilidade, da iniciativa, das relações causais e outras semelhantes, não as estudando, mas vivendo-as” (Monroe, p. 306). Para que tal vivência ocorre, Frobel considera de muita importância o brinquedo, o trabalho manual e o estudo da natureza, enquanto processos espontâneos na criança e, ao mesmo tempo, meios educativos. Partindo dos interesses e tendências inatos na criança para a ação, o jardim de infância deve ajudar os alunos a…

cinco a seis anos de idade. As crianças são criativas, curiosas e participativas. Já possuem noção de desenho, atribuindo formas aos mesmos, gostam de propor brincadeiras diferentes das que são propostas em salas de aula. Como é uma turma pequena é mais fácil de integrar e fazer as atividades percebendo assim as atitudes das crianças. A brincadeira coletiva é muito importante para as crianças, mas algumas demonstram resistência em se integrar com o grupo sendo necessário sempre fazer a…

REFERÊNCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – MATEMÁTICA | | | | |

do MI e MII (2 a 4 anos). JUSTIFICATIVA A cultura dos povos, desde a colonização está presente em nossas vidas, Na educação infantil, faz-se necessário resgatar a cultura popular e da criança através do lúdico: folguedos, culinária, brinquedos, brincadeiras, danças, etc de modo que não esqueçamos que somos construtores de nossa história e ela se constitui de fatos passados e que necessitam ser lembrados para que não se perca o valor com o passar do tempo, caindo no esquecimento. OBJETIVOS:

TURNO: MATUTINO PERÌODO:11/ 08 A 15/ 08/ 2014 TEMA GERADOR: LETRA “T” DATA COMEMORATIVA “DIA DO ESTUDANTE.” OBJETIVOS: AMPLIAR AS POSSIBILIDADES EXPRESSIVAS DO PRÓPRIO MOVIMENTO, UTILIZANDO GESTOS DIVERSOS E O RITMO CORPORAL NAS SUAS BRINCADEIRAS, DANÇAS, JOGOS E DEMAIS SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO; PERCEBER E EXPRESSAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS, POR MEIO DE IMPROVISAÇÕES, COMPOSIÇÕES E INTERPRETAÇÕES MUSICAIS. INTERESSAR-SE PELAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES, PELAS DE OUTRAS…

desenvolvimento matemático, tem a importância de forma dinâmica e lúdica, propiciar uma aprendizagem contextualizada com o mundo social envolvendo o aprender com o jogo na matemática. Através dos jogos são integrados conteúdos da matemática na formação cognitiva, afetiva motora e de lazer, possibilitando no âmbito escolar o conhecimento lógico matemática. O jogo é uma atividade natural no desenvolvimento dos processos psicológicos básicos e supõe um fazer sem obrigação externa e…

deveres. Logo essa pesquisa tem como objetivo principal mostrar que brincando e jogando a criança ordena o mundo á sua volta, assimilando experiências e informações e, sobretudo, incorporado atividades e valores. Portanto é através do jogo e do brinquedo que ela reproduz e recria o seu meio. Palavras chave: Lúdico, aprendizado e pedagogia. SUMÁRIO 1 Introdução.......................................................................................................05 2 Revisão…

pertinentes ao assunto. Apresentação dos personagens do nosso folclore, com o uso de fantoches de palito. 4 – CONTEÚDOS NORTEADORES: O que é folclore; Quais as cantigas do nosso folclore; Como são os personagens do nosso folclore; Quais as brincadeiras que conhecemos do nosso folclore. 5 – OBJETIVOS: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: · Pesquisar em livros, enciclopédias, revistas e jornais, histórias que nos levem a descobertas sobre o nosso folclore; · Participar de…