Brincadeiras Relações Cognitivas E Emocionais Pega Pega

quartas-feiras à tarde, o colégio teve um remanejamento em seus horários para nos acolher, ou seja, adequaram suas aulas de educação física, porém, as oficinas permaneceram no mesmo horário. O colégio tem como oficinas: Karatê, Capoeira, Jogos e brincadeiras, dança, teatro, tênis de mesa, violão, circo, contação de histórias, campo das artes visuais, acrobacia, coral, flauta, futsal, percussão, entre outras. Tivemos que optar apenas por aquelas oficinas das quais fossem ministradas por…

objetivo oferecer atividades lúdicas durante o recreio escolar contribuir para processo ensino aprendizagem, melhorar a relação professor aluno, combater a agressividade durante o recreio escolar, visto que durante o recreio nem tudo que acontece é brincadeira, é preciso intervir, no sentido de acalmar a criança, através do brincar a mesma aprende a se comportar a obedecer a regras e trabalhar em equipe, o recreio escolar dirigido apresenta um amplo campo de oportunidades para o…

infantil, Miranda et al. (2003) define como um processo que se inicia desde a vida intra-uterina e envolve vários aspectos, como o crescimento físico, a maturação neurológica e a construção de habilidades relacionadas ao comportamento, às esferas cognitiva, social e afectiva da criança. Tem como protduto tornar a criança competente para responder às suas necessidades e às do seu meio, considerando o seu conxtexto de vida. As habilidades motoras são essenciais para as crianças…

brinquedos e as brincadeiras quando necessário. Tratando-se de uma criança com paralisia cerebral muitos aspectos são importantes e fundamentais para seu desenvolvimento, brincando elas se relacionam e se expressam, portanto é a principal linguagem, por meio dela as crianças se comunicam e interagem umas com as outras. O ato de brincar para estas crianças é fundamental para construção de sua autonomia, contribuindo de forma produtiva para seu desenvolvimento motor, cognitivo e…

pratica de atividades escolares. E geralmente isso ocorre em atividades competitivas favorecendo a pratica do Bullying ( prática de qualquer discriminação referente aos alunos uns contra os outros dentro ou fora do contexto escolar) e respectivas relações com os colegas que não conseguem obter êxito nos resultados das atividades. Resultando num alto índice de evasão nas aulas de Educação Física. Por isso muitos alunos são carentes da pratica de atividade física que…

conforme descrito por Amarilha (2002, p. 31): “a lembrança da leitura, o impacto dos eventos e reflexões experimentados no contato com o texto podem perdurar por toda uma vida.” 1 AS BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM ESCOLAR Brincar constitui uma atividade primária do ser humano. É principalmente na criança que se manifestam de maneira espontânea, aliviam a tensão interior e permitem a reeducação do comportamento, o…

brincar de ontem e o brincar de hoje.......................................................... 91 3.2. Aprofundando as reflexões acerca do brincar................................................ 96 3.3. A “cultura lúdica”: tornando a brincadeira possível...................................... 121 Capítulo 4. Metodologia da Pesquisa...................................................................... 127 4.1. Caracterização do espaço da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda Dos Santos Porto Alegre 2009 Fernanda dos Santos AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para…

pelo entrelaçamento entre a linguagem e emoção, que formam redes de comunicação. Participando destas redes, nos humanizamos. Maturana (1997), salienta que humanizar-se é compartir com outros um conjunto de valores e significados que dão sentido as relações estabelecidas por este grupo. Como nos esclarece Maturana (1997, p.175): [...] todo afazer humano se dá na linguagem, e o que na vida dos seres humanos não se dá na linguagem não é afazer humano; ao mesmo tempo, como todo afazer…

grande valia para o seu desenvolvimento global. A aquisição de hábitos saudáveis, como brincar, pular, correr entre outros, são mais fáceis de serem consolidados na infância, à medida que são incentivados desde cedo. Ou seja, a infância é a idade da brincadeira, pois a mesma faz com que a criança se torne um ser sociável. Esperamos que os conteúdos abordados neste trabalho venham contribuir de forma significativa e concreta para uma melhor compreensão sobre o universo infantil, assim…