Brincadeiras Infantis Com Arte

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CLEONICE LINO RA- 380672 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância- CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil.…

Municipal de Educação infantil Prof. Zenir Carvalho TEMA: Brincando e Aprendendo PUBLICO ALVO: Educação Infantil - PRÉ I – C DURAÇÃO: 24 horas “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott) APRESENTAÇÃO O presente projeto visa analisar a importância do brincar e do aprender no desenvolvimento e da aprendizagem na educação infantil. O Projeto será desenvolvido na Escola Municipal de Educação Infantil Prof.…

A BRINCADEIRA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA. ¹BINELLO, G.A. ²CARVALHO, M.S. ¹² Alunos do curso de Formação de Docentes – C.E.S.A RESUMO: O presente artigo buscou analisar as diferentes concepções de brincadeira em sala de aula, na visão de diferentes autores que contribuíram para o estudo, como o KISHINOTO, ALMEIDA, CUNHA OLIVEIRA, entre outros. Através da analise feita das obras dos autores citados, contribuiu para o levantamento teórico metodológico deste artigo…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho traz a grande importância das brincadeiras e jogos na educação infantil. A conscientização desta importância cabe ao educador e a escola. Pela variedade de estímulos que as brincadeiras e os jogos oferecem, tais como: aspectos biológicos, sociais, cognitivos, e afetivo- emocionais, eles deveriam estar presente no cotidiano escolar, em todas as áreas do conhecimento

O RESGATE DAS BRINCADEIRAS POPULARES NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O objetivo desse artigo é a apresentação da contribuição das brincadeiras populares para o desenvolvimento cultural na Educação Infantil, nos espaços da Creche Municipal Tia Beth, proporcionando aos alunos, que descubram e compreendam o mundo, desenvolvendo a imaginação e explorando possibilidades para a construção do conhecimento. Abordando sua característica lúdica e buscando a ligação com o processo da necessidade…

Arte na Educação Infantil Prof. Evyli Vanin • "Pois arte é infância. Arte significa não saber que o mundo já é, e fazer um. Não destruir nada que se encontra, mas simplesmente não achar nada pronto. Nada mais que possibilidades. Nada mais que desejos. E, de, de repente, ser realização, ser verão, ter sol. (...)" Rainer Maria Rilke O que temos para a arte na Educação Infantil? • Propor uma prática em arte para crianças – particularmente quando se analisa o seu entorno – supõe…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Sabrina Almeida Prof. Orientador Ilse Méri da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED 0240) – Estágio I 10/05/2012 RESUMO O principal objetivo da escolha desse tema para desenvolver este trabalho é discutir a importância de brincar nas escolas de educação infantil. Estas atividades ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância- CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil. CAMPO GRANDE-MS…

a importância do lúdico na educação infantil ResuMO Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil. Busca identificar os jogos como uma ferramenta facilitadora para o processo de ensino de aprendizagem de crianças. Esses aspectos também são representados como um fator importante para o processo cognitivo, social, afetivo e moral. Palavras-Chave: Lúdico, Educação Infantil, Alfabetização, Brincar,…

Educação Lúdica Infância, brincadeira, desenvolvimento e aprendizagem Ester Marques Cotrim A brincadeira está entre as atividades avaliadas por nós como tempo perdido. Essa visão é fruto de uma idéia de que a brincadeira é uma atividade oposta ao trabalho, sendo por isso menos importante, uma vez que não vincula ao mundo produtivo e não gera resultados. O brinquedo A história do objeto –brinquedo fala do universo infantil e do que o mundo do adulto foi propondo e exigindo às…