Projeto 6 Semestre

1. LUDICIDADEBRINCAR E APRENDERUNIDADE 4LUDICIDADEBRINCAR E APRENDERUNIDADE 42º ANOORIENTADORA: CAMILA RIBEIRO2º ANOORIENTADORA: CAMILA RIBEIRO 2. LUDICIDADEBRINCAR E APRENDERLUDICIDADEBRINCAR E APRENDER“Cada criança em suas brincadeiras comporta-se como um poeta, enquanto cria seumundo próprio ou, dizendo melhor, enquanto transpõe os elementos formadores de seumundo para uma nova ordem, mais agradável e conveniente para ela.”Freud, O poeta e a fantasia 3. UNIDADE 04UNIDADE 04ANO 02VAMOS BRINCAR DECONSTRUIR AS NOSSAS EOUTRAS HISTÓRIAS 4. OBJETIVOSOBJETIVOS Conhecer a importância do uso de jogos e brincadeiras no processo deapropriação do SEA, analisando jogos e planejando aulas em que osjogos sejam incluídos como recursos didáticos; Compreender a importância de organizar diferentes agrupamentos emsala de aula, adequando os modos de organização da turma aosobjetivos pretendidos; Conhecer os recursos didáticos distribuídos pelo MEC e planejarsituações didáticas em que tais materiais sejam usados. Conhecer a importância do uso de jogos e brincadeiras no processo deapropriação do SEA, analisando jogos e planejando aulas em que osjogos sejam incluídos como recursos didáticos; Compreender a importância de organizar diferentes agrupamentos emsala de aula, adequando os modos de organização da turma aosobjetivos pretendidos; Conhecer os recursos didáticos distribuídos pelo MEC e planejarsituações didáticas em que tais materiais sejam usados. 5. VÍDEO: TURMA DA…

Dimensões da proposta pedagógica para o ensino da Linguagem Escrita em classes de crianças de seis anos (Sara Mourão Monteiro e Mônica Correia Baptista) O texto fala sobre quatro dimensões ou eixos constitutivos do processo de apropriação da linguagem escrita: - O letramento; -O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de palavras, frases e textos em sala de aula; -A aquisição do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica; -O desenho e a…

o mesmo som) têm um papel fundamental no desenvolvimento da consciência fonológica. Denomina-se consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de consciência das características formais da linguagem, ela é muito importante no processo de leitura e escrita. Esta habilidade compreende dois níveis: 1. A consciência de que a língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em sílabas e as sílabas, em…

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA “A aprendizagem formal da linguagem escrita num sistema alfabético, como é a língua portuguesa, exige dos leitores a consciência de que a escrita representa uma sucessão de unidades fonológicas, existindo uma correspondência entre essas unidades no uso oral e na respectiva representação escrita.” Sim-Sim FEVEREIRO/2013 POR ONDE COMEÇAR A ENSINAR A LER E A ESCREVER? “Aprender a ler e a escrever não é um processo natural como o de aprender a falar”.…

Rangel e Rojo (1985), Vever (1991), Morais Leite (2005) Kishimoto (2003) Moura (1992) PCN’S (1998) acrescida dos conhecimentos adquiridos na UCAM – Universidade Cândido Mendes. Espera-se conscientizar os educadores de séries iniciais sobre a valiosa presença dos jogos na alfabetização, sobretudo nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, pois constituem a base dos ensinamentos escolares. Palavras- Chave: Alfabetização. Jogos. Educadores. Introdução Os jogos são práticas…

Recreação Professora: Sandra Molla Brincadeira e jogo para Educação Infantil 6° Semestre MA NOME: Ariane Ramos da Silva RA: 3715646185 NOME: Graziele da Aquino Teixeira RA: 3715676286 NOME: Lilian Paula da Silva dos Reis RA: 3708636568 Santo André Introdução: O brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o…

de palavras do nosso vocabulário; • Ampliar o vocabulário oral, incorporando novas palavras e expressões. Duração: Março a Maio (3 meses) Justificatica: Com a introdução de consciência fonológica, vamos focar o trabalho com a consciência da criança em relação à segmentação da palavra em unidades fonológicas menores, ou seja, as sílabas. Esse procedimento pode contribuir consideravelmente com o processo de alfabetização, e tal preocupação é gerada pelos baixos níveis dos alunos em…

lista de nomes, proponha a contagem do número de letras que compõe cada nome. Se for o caso mostre que existem nomes que são representados por poucas letras. Atividades (comando oral): pinte de azul o nome com 8 letras; pinte de amarelo o nome com 4 letras; pinte de vermelho o nome com 7 letras. Coloque as palavras da lista em ordem alfabética. Questione: nessa lista, existem alguns nomes que terminam com a mesma letra? (Deixar que os alunos descubram). Vamos sublinha-las? Matemática:…

Consciência fonológica é a habilidade metalinguística de tomada de consciência das características formais da linguagem. Esta habilidade compreende dois níveis: 1. A consciência de que a língua falada pode ser segmentada em unidades distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em sílabas e as sílabas, em fonemas. 2. A consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes palavras faladas. Diferentes pesquisas têm apontado o papel do…

Relatório de Descrição de Saberes - 1º Trimestre - 2014 Professora Sueli Nome da criança: ÁLEX IDADE: 3 anos e 6 meses Senhores Pais e/ou responsáveis, O trabalho que realizamos no 1º trimestre teve como objetivo estabelecer rotinas, construir regras de convivência e combinados no grupo, intensificar o conhecimento da escrita do nome com ajuda de crachá, apreciação de músicas em ritmos e estilos variados como: samba, clássica, instrumental. Participação e entrosamento nas…