Brincadeiras Fonológicas

perguntas, usa a negação, fala de acontecimentos no passado ou antecipa outros no futuro. Entende muitas palavras familiares e ordens simples associadas a gestos. Ex.: “vem com o papai”. Conhece algumas partes do corpo. Acha objetos a pedido. Brincadeira simbólica com miniaturas. Segue instruções envolvendo dois conceitos verbais (os quais são substantivos). Ex.: “coloque o copo na caixa”. Entende primeiros verbos. Entende instruções envolvendo até três conceitos. Ex. “coloque a…

............................ 2.7 A Dificuldade de Aprendizagem no Processo de Aquisição da Leitura e escrita.. 2.8 Psicomotricidade e a Escrita............................................................................ 2.9 Consciência Fonológica................................................................................... 3 RELATO DAS EXPERIÊNCIAS COM O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO..... 3.1 Contato com a família.................................................................

situação problema. Ciências: animais e seres vivos Atividades • Pesquisar sobre o folclore • Discutir com o grupo a cultura popular brasileira • Construir um texto próprio sobre folclore • Ilustrações Parlendas Caça palavras • Receitas • Brincadeiras • Adivinhas • Desafios • Historias ilustrada • Lendas e parlendas Produção Final • Confecção de um livro de folclore a partir dos trabalhos dos próprios alunos …

principal refeição do dia para os alunos. 1.1.3 Dos Alunos Parte das EMEIs tem o plano de ensino lúdico e direcionam seus esforços para o desenvolvimento da coordenação motora e movimento. Suas atividades contemplam, principalmente: pintura, brincadeiras, músicas e dedicam pouco tempo às atividades no caderno – apesar da grande maioria das crianças chegarem ao primeiro ano conhecendo as letras do alfabeto. Já em outras escolas de Educação Infantil o trabalho é focalizado em…

180 Spíndola RA, Payão LMC, Bandini HHM ABORDAGEM FONOAUDIOLÓGICA EM DESVIOS FONOLÓGICOS FUNDAMENTADA NA HIERARQUIA DOS TRAÇOS DISTINTIVOS E NA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA Phonological awareness and hierarchy of distinctive features determine speech therapy for phonological deviations Rafaela de Almeida Spíndola (1) , Luzia Miscow da Cruz Payão (2) , Heloísa Helena Motta Bandini (3) RESUMO Objetivo: verificar a evolução do sistema fonológico alvo-adulto de…

tipos de ferramentas podem ser utilizados. Podem ser usados materiais mais convencionais como livros, revistas, jornais, entre outros e materiais mais modernos como Internet, blogs, e-mails, etc. Também existem muitos jogos, materiais lúdicos e brincadeiras que incorporam a leitura e tornam o aprendizado mais natural e um pouco mais instintivo - principalmente por parte das crianças. Portanto, mais importante que decodificar símbolos (letras e palavras), é preciso compreender a…

hipóteses a respeito da língua escrita, e propiciam problemas para diferentes níveis de conhecimento. São os gêneros: parlendas, cantigas, músicas, poemas, quadrinhas etc. Você deve, também, cuidar para que os textos sejam adequados, próprios das brincadeiras de infância, divertidos e com um forte comprometimento lúdico. Uma vez memorizados, o trabalho com eles flui com muita naturalidade. 4º EIXO – PRODUÇ ÃO DE TE X TOS ESCRITOS Ao trabalhar com a produção escrita, estamos aqui…

expressar seus conhecimentos, construindo habilidades para se tornar leitores e escritores competentes, exercendo seu direito de cidadãos. OBJETIVOS Conhecer deferentes culturas musicais; Explorar as cantigas de rodas; Ampliar a consciência fonológica Conhecer as características de uma cantiga de roda tais: estrofe, quantidade, se existe rima ou não; Refletir sobre o nome da cantiga de roda; Perceber e explorar os sons com gestos e os movimentos corporais; Expressar sensações…

infância, nela, pois, “(...) as crianças perderam o espaço e a segurança das ruas e calçadas, com isso perderam também parte da liberdade na escolha das suas brincadeiras e companheiros”. Isto piora com os inchaços das cidades, apartamentos pequenos que impedem as interações, e com a modernidade as crianças não querem doar seus tempos com brincadeiras, pois, tem muitas responsabilidades mais importantes como, “cursos de informática, línguas, danças, esportes, etc.”. Sugere-se então, a…

para o desenvolvimento da consciência fonológica ( capacidade de perceber sons comuns e diferentes de forma visual e auditiva, necessária para uma concepção alfabética ou seja a construção da sílaba) permitindo que as crianças percebam uma das principais características da linguagem humana: a economia linguística, que um pedaço de uma palavra estará presente em inúmeras outras. INTERVENÇÕES: Atividades voltadas para o desenvolvimento da consciência fonológica e exercícios de montar e…