Brincadeiras E Seus Objetivos

Renata Pessôa Disciplina: Educação Física Turma: 3° ano A PLANO DE AULA Conteúdo geral: Jogos e brincadeiras Conteúdo Objetivo Materiais Procedimentos Avaliação Barra bandeira – Pula corda Praticar brincadeiras e jogos da cultura popular brasileira afim de ressaltar a importância da cooperação. Cordas e bolas. No começo da aula faremos um círculo para apresentar como será a brincadeira. Após isso será feito um aquecimento com os alunos. Depois serão divididos dois…

tem como objetivo demonstrar a importância dos jogos e das brincadeiras, no momento em que a criança está descobrindo o ambiente escolar, ou seja, na educação infantil. Sabendo que o brincar é um direito fundamental de todas as crianças, independentemente de sua cor, raça, credo ou classe social, o educador infantil deve ter a consciência de que além dos aspectos intelectuais e cognitivos, deverá incentivar os afetivos-emocionais, que serão trabalhados com os jogos e com as…

Tipos de Brincadeiras A proposta pelo RCNEI, brincadeiras de faz de conta, brincadeira de construção e brincadeiras com regras. Nas brincadeiras de faz de conta, as crianças buscam transformar ou assimilar a realidade em função de sua imaginação e fantasia, de seus desejos, vontades de necessidades. Nessas brincadeiras, elas assumem papéis e atuam estabelecendo correspondência entre o real e o imaginário. O espaço da brincadeira deve conter variados materiais que estimulem à…

ALINE DE CASTRO VALENTIM BRINCADEIRA BARRA-MANTEIGA Trabalho apresentado à Faculdade Ensino Superior de Linhares, curso de Licenciatura em Pedagogia, como requisito parcial para aprovação nas disciplinas do semestre. Orientadora: Profª Renata Alves Batista Basso LINHARES 2012 ALINE DE CASTRO VALENTIM LAYRA STIEG LEMES BRINCADEIRA BARRA-MANTEIGA Trabalho apresentado à Faculdade de Ensino Superior de Linhares,…

Brincadeira: Passa a tesoura. Material utilizado: Tesoura, Cadeiras. Objetivo: Despertar atenção, raciocínio. Faixa etária: 7 anos em diante. Descrição: É feita uma roda, onde as pessoas ficam sentadas em cadeiras. E onde uma delas esta com uma tesoura em suas mãos, e ela deve passar a tesoura aberta ou fechada, e deve dizer em voz alta se esta passando a tesoura aberta ou fechada puser a brincadeira esta na verdade nas pernas da pessoa onde elas devem estar abertas ou fechadas. Se…

BRINCADEIRA As BRINCADEIRAS INFANTIS... Deveeriam ser... Brincadeira é a ação de brincar, de entreter, de distrair. Pode ser uma brincadeira recreativa como brincar de "esconde-esconde" (" jogar às escondidas", em Portugal) ou um gracejo, como trocadilhos ou insinuações. "O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa". (ALMEIDA, M. T. P, 2000) A bricadeira…

Física PROJETO DE AULAS: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Jéssica Versiane Martins Luísa Vidigal Rosa Viana Sabrina Lis Couto Alves Belo Horizonte 2012 Jéssica Versiane Martins Luísa Vidigal Rosa Viana Sabrina Lis Couto Alves PROJETO DE AULAS: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Projeto de aulas: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, apresentado à disciplina…

Projeto Brinquedos e brincadeiras Justificativa Os Primeiros anos da infância são desenvolvidos por uma educação formal e informal. São decisivos para a formação da criança, pois se trata de um período em que ela está desenvolvendo suas capacidades intelectuais, criativas, estéticas, expressivas e emocionais por meio de atividades práticas que as estimulem á ação, a descoberta e a participação ativa no seu ambiente físico e social. É indiscutível a…

As brincadeiras de rua mais populares entre as gerações dos anos 80 e 90 estão quase extintas. Hoje, com os jogos eletrônicos e a insegurança das grandes cidades, elas caíram no esquecimento. Vamos relembrá-las para, quem sabe, após ler esse post você organize um grupo para jogar taco ou stop com o pessoal da rua. 2. Stop O jogo era o favorito nas tardes ociosas, lembra? Bastavam duas pessoas, uma folha de caderno, lápis e pronto: estava “armada” a pequena competição. A brincadeira, também

importantes como: • Dados de identificação do professor e da escola; • Os objetivos a serem alcançados com as aulas que serão ministradas; • Conteúdo que será ministrado em cada aula, o qual deve seguir uma linha cronológica do processo de aprendizagem; • Os procedimentos utilizados para aprendizagem dos alunos, ou seja, são as fases da aprendizagem; • Os recursos que serão utilizados para alcançar os objetivos; • E, por último, as metodologias de avaliação, ou seja, as…