Brincadeiras Da Etnia Indigena

PROJETO DIDÁTICO PEDAGÓGICO Público Alvo: Alunos da Ed. Infantil ao Ensino Médio e EJA Instituição: Escola Estadual Indígena Ancelmo Bispo de Souza Tempo: Semana Cultural dos povos Indígena Disciplinas que serão contempladas: Português, Matemática, História, Geografia, Artes, Física, Química, História de Identificação, Ed. Física, Ciências, Sociologia, Filosofia, Religião. Introdução A Educação diferenciada, nos Koiupanká sempre esteve em pauta nas discussões de

OLIVEIRA HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA IPATINGA 2014 ADRIANA RIBEIRO DOS SANTOS MARIA DE LOURDES MORAIS JAILSON TIAGO DE OLIVEIRA HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA Trabalho apresentado à disciplina Leitura e Produção de textos do curso de Ciência da Computação, CCO1º da Faculdade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC – Ipatinga/MG. Professora: Marli Silva Cruz. IPATINGA 2014 Sumário 1 Introdução 04 2 Cultura indígena Brasileira 05 3 …

principalmente a questão do preconceito direcionado a este grupo de pessoas que corresponde a 50% da população brasileira. Um grupo que tem em sua história a própria descriminação, que mesmo em pleno século XXI é comum observar nas instituições brincadeiras preconceituosas que provoca constrangimento as pessoas negras. O negro veio para o Brasil como escravo e ao longo do tempo lutou pelos seus direitos de ser reconhecido primeiramente como ser humano e depois a ser reconhecido na…

UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROF. JOSÉ DE SOUZA HERDY ESCOLA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE SERVIÇO SOCIAL JANE NASCIMENTO DOS SANTOS CONCEITOS DE GÊNERO, RAÇA E ETNIA DUQUE DE CAXIAS – RJ 2015 JANE NASCIMENTO DOS SANTOS CONCEITOS DE GÊNERO RAÇA E ETNIA Portfólio apresentado ao Curso de Serviço Social da Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza

Encontrarás no artesanato a inspiração Nas sementes tecidas com a força da imaginação Do índio que foi humihado, estraçalhado, dizimado por uma nação Que fora recebida com festa neste belíssimo e acolhedor pedaço de chão! Terra dos povos indígenas gritas o grito de justiça: “Olhem para o povo daqui!” Não permita deus Tupã, das tribos Guarany, Que a ponte binacional ao ser concluída novamente repita A dor e o sofrimento que viveram os nativos Tupi! Sim, Oiapoque terra de pescado, pássaros

1. INTRODUÇÃO Este relatório está descrevendo as observações feitas no estágio na Educação Infantil, realizadas pela acadêmica Maria Roselir Viriato da Silva, sua fonte de pesquisa deu-se inicio. Na Escola Estadual Indígena Artur Cavalcante, O estagio é de suma importância para a vida acadêmica, com o objetivo de fazer observações aos alunos e as praticas pedagógicas e realizar algumas atividades de docência. Neste estagio de Ensino Fundamental do 1º ano, vão além de

1- Música 2- Danças e festas 3- Linguagem 4- Usos e costumes 5- Brinquedos e brincadeiras 6- Lendas, mitos e contos 7- Crenças e superstições 8- Arte e artesanato 1- Música Caracteriza-se pela simplicidade, monotonia e lentidão. Sua origem pode estar ligada a uma música popular cujo autor foi esquecido ou pode ter sido criada espontâneamente pelo povo. Observa-se a música folclorica sobretudo em brincadeiras infantis, cantos religiosos, ritos, danças e festas. São exemplos:…

experiência extraescolar; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. Art. 26º. § 4º. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 63 Diversidade As adaptações curriculares previstas nos níveis de concretização apontam a necessidade de adequar objetivos, conteúdos e…

existentes no meio social em que vivemos, possibilitando desde cedo à inserção e reflexão destes temas/problemáticas no convívio com as crianças. Deste modo, a literatura é considerada uma fonte de ampliação e visão de mundo e de diferentes culturas e etnias. Os livros de literatura contribuem para a formação e reconhecimento das diversidades. Assim, o livro de literatura além de contribuir com análise crítica, fundamenta a diversidade. Nesse sentido, pode-se dizer que a diversidade e…

vegetais bem definidas. (LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropológico. Rio d Janeiro: Jorge Zahar, 2006) Pode-se afirmar que o parágrafo acima produz a seguinte premissa: I. Os indígenas apresentam valores que são considerados inferiores, à medida que não compreendem a realidade da cidade grande. II. Os indígenas compreendem apenas os valores e significados de sua cultura, pois apresentam limitações cognitivas. III. O ponto de referência de ambos os grupos são condicionados…