Blocos Logicos Por Maria Montessori

acordo com suas necessidades, e esses conceitos foram gradativamente até hoje. Entendendo a complexidade destes conceitos e a necessidade da compreensão dos mesmos, nossos estudos têm por base uma análise do desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático e como o jogo pode ser um instrumento no processo ensino/aprendizagem. Nosso objetivo é buscar a contribuição da pedagogia lúdica para o processo ensino aprendizagem da Matemática. O objetivo da pesquisa é mostrar como se dá a

INTERNACIONAL DE CURITIBA ELISANGELA PEREIRA DE SOUZA RU: 761728. TURMA 2012/01 MARIA ADÉLIA ROCHA VIANA RU: 708616. TURMA 2012/01 SHIRLEY MALTA DA SILVA RU: 764044. TURMA 2012/01 VALDIMEIRE DA SILVA CRUZ SANTOS RU: 756844. TURMA 2012/01 ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR ITAPEVI 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELISANGELA PEREIRA DE SOUZA RU: 761728. TURMA 2012/01 MARIA ADÉLIA ROCHA VIANA RU: 708616. TURMA 2012/01 SHIRLEY MALTA DA…

entendê-lo. Com base na observação das atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em auto-educação, um conceito que só se difundiria no início do século 20, graças ao movimento da Escola Nova, de Maria Montessori (18701952) e Célestin Freinet (1896-1966), entre outros. (Revista Nova Escola. Edição Especial, 10/2008) No século passado, Piaget chamou a atenção para a importância do jogo na educação. Hoje sabemos que a brincadeira e…

bem e o mal. E a principal função do educador é cuidar para que ela não confunda o bem com a passividade e o mal com a atividade. Maria Montessori 6 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................... 11 2. A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PLENO DO ALUNO.... 12 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 A construção do conhecimento Lógico-Matemático......................... 13 O ensino tradicional de…

ou “técnica de ensinar”. A Didática é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de ensino destinadas a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, do ensino e da aprendizagem. A DIDÁTICA Ana Lúcia Cardoso dos Santos / Gilda Maria Grumbach, com adaptações A Didática, para desempenhar papel significativo na formação do educador, não poderá reduzir-se somente ao ensino de técnicas pelas quais se deseja desenvolver um processo de ensino-aprendizagem. Como diz Santos…

uma aprendizagem que proporciona aos sujeitos mais criticidade, sua disciplina é construída com base na reflexão e auto-avaliação. Montessoriana – A partir da primeira guerra mundial a teoria cientifica do desenvolvimento infantil criada por Maria Montessori, ganhou força, prevê que o incentivo a criança de desenvolver o senso de responsabilidade pelo próprio ensino e a aprendizagem devem ser processos ativos, onde o aluno consciente de sua responsabilidade adquire mais confiança. Nesta…

(saltos, corridas, luta), de agilidade (natação, lançamentos, escalada, balanços, equilíbrio) e para a harmonia (dança, marcha, ginástica). Os seus objetivos didáticos eram conseguir uma educação integral. O jogo devia ser planificado, com objetivos lógicos. Nas suas teorias primavam o individualismo, a falta de livre iniciativa do aluno, a competitividade, a obsessão pelas marcas e pelos resultados. Muths influenciou o desporto moderno e a exaltação de sentimentos patrióticos através do…

(saltos, corridas, luta), de agilidade (natação, lançamentos, escalada, balanços, equilíbrio) e para a harmonia (dança, marcha, ginástica). Os seus objectivos didácticos eram conseguir uma educação integral. O jogo devia ser planificado, com objectivos lógicos. Nas suas teorias primavam o individualismo, a falta de livre iniciativa do aluno, a competitividade, a obsessão pelas marcas e pelos resultados. Muths influenciou o desporto moderno e a exaltação de sentimentos patrióticos através…

proposta pedagógica lúdica que trataremos no final do artigo. Os principais resultados que alcançamos com essa proposta, é que os alunos do 6º ano possam ter uma nova maneira, menos tradicional, ou seja, sem o recurso lúdico, de desenvolver o raciocínio lógico da matemática. Nós vamos procurar trabalhar com o as dificuldades sentidas por esses discentes podem ser amenizadas como ensino de uma matemática com significado que possa através do método lúdico e das brincadeiras interativas…

Smole (1996: 60-61), em suas pesquisas apoiadas nas teorias de Gardner diz: “ que ao propor alternativas para abordar o ensino da matemática a partir do seu desenvolvimento das inteligências múltiplas e das relações entre a componente lógico-matemática com todas as outras componentes do espectro (Gardner, 1994 apud Smole 1996: 60-61) pareceu-nos que seria interessante iniciar num estágio do desenvolvimento escolar no qual as inteligências tivessem sofrido menos influências do sistema